观《敬业、创业、乐业，我的成长之路》有感 大连开发区育才小学 刘慧文

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观《敬业、创业、乐业，我的成长之路》有感
大连开发区育才小学  刘慧文
    梁启超先生的演讲《敬业与乐业》，深入浅出地阐述了人们对待职业的态度问题，论述了敬业与乐业的重要性。梁先生根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“责任心”就是“敬业”，“趣味”就是“乐业”。他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味”。一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。今天我听了赵老师的讲座，对此我又有了更深的理解，也让我对自己的教育事业充满了斗志。赵老师跟魏书生、张国生等名师一样，都是被“文化大革命”葬送了十年黄金生命的人。他们都是恢复高考但没有资格参加高考的老三届，最后只能通过乡村民办教师加刻苦自学跻身于有成就的文化人行列。他们的成长历程，其实是一场令人心酸的人生革命。革命成功享受幸福人生之时，已经是年过花甲、积劳成疾，精神、物质上的幸福与躯体的病痛并存了。
   今天赵老师的报告从主题上看，就可以明确看出是从三个方面给我们上了一堂解放思想的职业政治教育课。敬业一方面是职业道德的要求，另一方面是职业性质的要求。从职业道德角度讲，我们的教师梯队可以分为五大类：德才兼优的精品，像赵谦翔、魏书生、吴正宪、窦桂梅等为数不是很多的；德才兼备的成品，虽然名气不大，但有人追随，这类也为数不是很多；有德无才的半成品，只能做好后勤保障工作，为数也不是很多；德才兼无的报废品，后勤保障工作也是一般，这类也很少；第五类是有才无德的危险品，这类人数最多，主要充斥在教学第一线，工作缺少责任心，带有欺骗性，惟我独尊，以小人之心度君子之腹，见钱眼开，得钱也不干活儿。五个档次分类法虽然赵老师是给学生分类用的，依据类别采取不同的教育方式在教语文中教做人。但稍加拓展用来看我们的教师，教师自身衡量自己的职业高度，我看是最恰当不过了。赵老师说“不敬业就该打假”。我看这个第五类真要被打假了。有人不认同我这个话没关系，主席虎都不惧，甚至龙也不怕，还在乎你个蚊子。思想上的拨乱反正是紧随政治上的拨乱反正的，不然中国梦何以实现？一个激励士气公平合理的分配方案肯定要出台的。虽然中国教师正如微信上所说已经成了啃老族。但主席从多如牛毛的虎窝里掏出来的财宝与财产申报过程中没收的无主财产中一定会分配一大部分给教育，逐渐使教育投入与军事投入看齐的。到那时，干与不干一个样，干好干坏一个样的状况就要发生180度的大转弯。变成干与不干大不一样，干好干坏大不一样，能干不能干大不一样，干多干少大不一样的局面，真正在事业单位中实现社会主义初级阶段的分配方式，彻底解放生产力。到那时，恐怕这个第五类连危险品也做不成了，多年的思想道德颓废，那点可怜的才也几乎失净，彻底沦为报废品，接下来就是失业。现在大多数人心存侥幸，认为国家不敢动你，认为暴风雨短时间不会到来，认为无法甑别出残次品。这些想法太可怜了，专业技术行当真金永远不怕火炼，让你入失业保险、退休推向社会养老保险等等一些措施就是给报废品安排后事的。从职业性质来看，工作对象是活泼可爱的孩子们，是国家民族的未来与希望。托付给你的工作，你是留不给别人的。往大处看，你的敬业指数高一些，孩子的幸福指数就高一些，国家与民族的昌荣指数就高一些。往小处着眼，为了我们自己的子孙后代能够良好的繁衍生息，我辈也应该恪尽职守，尽职尽责，做到问心无愧。
    其次是创业，在敬业的基础上要不断革新自我，要与时俱进随着学科不断焕发勃勃生机，教师的职业生命也要呈现朝气蓬勃之势。我们不能只停留在能够驾驭学科知识的层面上。我们需要把学科知识时刻以绿色的形态呈现给学生，这样才更利于学生的发展。这就决定了优秀教师的职业生命也是绿色的。只有绿色才值钱，只有绿色才是人才，只有绿色才能够享受到职业幸福，也只有绿色才能逐渐满足你的欲望，使你感受到生活的幸福。
    第三是乐业，就是要有强烈的职业认同感。不受世俗的诱惑，耐住寂寞坚守在教育事业上，退一步讲，至少要做到“做一天和尚撞一天钟”。也许人生要经历多次职业变迁，但不论变到哪一类，都要干一行爱一行。也就是思想中要有一棵绿色的职业之苗，然后以高度的责任感助其成长，就会结出绿色的职业之果。乐业是创业的动力，敬业是创业的保障，创业是乐业与敬业的结果。不乐业怎么也做不到敬业，也就不可能去创业。于是整个职业人生就是灰色的，也就没有体现人生的价值所在。习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，更是以人的发展为本的中国梦，人的发展关键是要靠成千上万的树人的教师。教师的明天应该是阳光普照、晴空万里之势。
    孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果每个人都能从自己从事的职业中寻求无限趣味，那工作起来能不负责任吗？工作能做不好吗？我如今从事的教师这个职业而言，辛苦是毋庸说的，哪个行业不辛苦那？但辛苦之中也有乐趣——与同事交流的乐趣、因学生成长的乐趣、自身发展成功的乐趣……众多的乐趣充溢着我们的工作过程。设若我们把乐趣理解为轻松、理解为毫无约束的自由，恐怕这种乐趣是无法寻找的。 退一步讲，假如我们没有达到乐业这种境界，那就把“乐业”当作一种人生理想。可能明天我不做教师这个职业，“乐业”依然是我的职业理想，有这种职业理想，才能履行好自己的职业责任。 让我们为了明天的乐业，今天开始敬业。