观吴文君老《师生有效实用沟通技巧训练》有感

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观吴文君老师《师生有效实用沟通技巧训练》有感

                                                                                             临港小学    刘钊

今天观看吴文君老师的《师生有效实用沟通技巧训练》让我从中反思，自己在和每天的沟通中有多少是有效果的。同样也让我感悟到沟通在我们的教学中和平时的生活中扮演一个很重要的角色。

我们应该改变以往的与学生之间的沟通模式——哄、讲、训、打、弃。当吴老师讲到这里的时候，会让我想到自己在平日和学生沟通的时候不就是用这种方式吗？一堆堆的道理讲完之后还是没有效果，学生一而再再而三犯错时，自己就会训诫，对于小关同学，什么方法也不好用，自己也很无奈，没办法，在三年级上学期期末采取“弃”的方式对待。如果放弃这个孩子，那么他将从自己的教育中离开。而这才是小学三年级，这种想法对孩子是多么不负责任的。通过这次吴老师的讲解，我知道之前的沟通问题出在自己身上，想要执意改变对方的沟通思想是无效果的。运用有效沟通理论基础：运用声调、身体语言、身份定位改变、先跟后带、正向词语、聆听复述……真正做到彼此了解、理解，分享、主动改变。吴老师用“大家好，很高兴和大家见面”这个例子让我们感受到在交流中，身体语言和声调是至关重要的，没有拿捏好尺度，就会让本想表示的关心，让对方感到压力。

在和学生沟通的时候，还要注意很多小细节。我们大多数老师包括我在内都会坐着，孩子站着面地面的在教室或者办公室这样严肃的地方，这时的孩子就像个被批评的对象，无法敞开心扉和老师真诚沟通。所以，作为老师要注意到沟通的细节：师生有效的交流可以选择双方都坐着，成90度角可以看到对方，并且多用眼神接触，注意自己的面部表情。这样的沟通才能让小学生主动改变自己，教育才能成为我们想要的样子。

此时，我们应该试图改变自己，尊重学生，我们就会读懂学生。如果教师和学生沟通无障碍，如果每个孩子都被尊重，都有归属感，那么学生就会有如沐春风，如浴春雨的感觉。