教师激情的力量

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教师激情的力量

平阴县实验学校  周敏

教育激情是“教师在课堂教学时空内，教师以学生为主体，以课程内容为中介，以教学任务的完成为目标，为追求有效课堂教学而形成的强烈的、持续性的、积极性的、与社会性需要相联系的情绪情感状态。”

    从单纯的课堂教学来看，教师在走向课堂的一刹那，就会激情洋溢，教师能将课堂、文本和学生融为一体，通过对文本的理解创设一定的氛围来感染和影响学生，从而激起学生学习的激情和学习欲望，如巧妙的课堂导入，诙谐幽默的教学用语，铿锵顿挫的语音语调，这样的课堂才能吸引学生的注意力，引起学生学习的愿望，当学生对课堂充满激情和向往的时候，才会跟着教师的思路走下去，才能诱发学生参与的积极性，才能谈得上以生为本的教育理念。

    充满激情才能在从事教育的过程中享有教育教学的幸福感。无论从事什么工作，如果仅仅为工作而工作，就不会在工作中有幸福的感悟，还有可能会怨天尤人，这不称心，那不如意，工作自然就不会有太大的成就，自身也会滋生心烦气躁的情绪体验，不仅对工作开展不利，而且更对自身的健康不利。教师更是如此，因为教师每天要面对性格各异，学习成绩也有很大差别的学生，如果没有了教育激情，教师就会因学生的差异性而厌弃课堂，疏远学生，从而导致教学效果不好的结局。

    充满激情才能点燃学生的激情。教师的激情是点燃学生激情的催化剂，只有教师充满激情才可能点燃学生的学习激情，才可能建立融洽的师生关系，才可能在师生相处的过程中做到“教学相长”。

    教育激情不是空穴来风，也不是强装出来的。教育首先需要教师喜欢教师这个职业，喜欢才能发自内心的热爱，热爱才能在工作中出彩。我们很难想象一个不热爱本职工作的人会能取得优异的成绩，我们更难想象一个不热爱孩子的老师会发自内心的去教育孩子。在某种意义上国家之所以会一次次的强调教师师德的重要性，是因为的确有极个别的老师师德出了问题，但对于那些热爱教育事业的老师来说，出现师德问题的可能性几乎很小。

教育激情还需要教师不断学习，善于吸纳。只有善于学习的人，才会在学习之中不断弥补自身不足，不断丰富自己。学习优秀教师的好多教法，并依据自己的特点进行改进，逐步形成自己的教学风格；学习先进的教育理论，将理论与教学实践有机结合，促进自身不断的成长与成熟。

    “激情，是教育的渴望。一堂课拥有了激情，教育将获得刻骨铭心的力量；一个教师拥有了激情，生命将因此而灿烂。期待每一位教师都能够充满激情地从事教育教学工作。”