如何做好班主任

SPW5706426

平阴县实验学校   阴其涛
作为一名班主任，每天在紧张的工作之余，通过春之雨平台可以和一群名人硕师在一起交流砥砺思想，让我受益非凡。我觉得班级管理工作就是要化腐朽为神奇，必须要靠老师的鬼斧神工。
作为班主任，不能待着有色眼镜看人，不能简单的以分数取人，在我眼中，每个孩子都是独一无二的，都是唯一，都追求优秀，只是目前发展状况不一，有早有晚而已！我反复告诉自己，每一名孩子都具有优秀潜质，都可以在自己的努力下变得更优秀。这正是我班级管理的起点。
一、成功利用成长期待
在初一军训期间迅速摸清孩子过去的学习状况，了解孩子对自己的学习期待，引导他们朝着自己期望的方向努力。
其实和每个孩子交流一遍用不了多少工夫。你一问，有的孩子一脸茫然，讪讪地说；老师我不知道谁比我好，第二换来换去，没人比我好。这就是我们要找的学习小组长的重要人选，一个就这么敲定了。你在了解一下他，班里有几个同学啊，成绩大体如何？二三十名吧。把那二三十名的孩子，你叫过他来问问你成绩怎样啊，十来名吧。这就是孩子给自己的心理定位，他在老师面前努力展示更优的自己，孩子本来是二三十名，自己给自己找好了更高的心理定位，他能不努力吗？
二、搭舞台，促竞合，促发展
给优生搭建舞台，让他们更多的承担班级事务，在管理中成长，在交流中成长，在活动中成长。
在初一阶段，我们搞了好几次小活动。越野赛：从北门跑到南门，计小组平均分。掰手腕：左手掰了右手掰，南北两边选出高手，全员参与，再进行争霸赛。跳绳比赛：也计小组成绩。这些活动都有学生自己组织、评比。让孩子相互磨合，熟悉，加强小组凝聚力。本学期学校组织的英语节活动中，初步准备阶段也是全员上，都是孩子们自己小组与小组间的组合，自己小组里人员不够，可以去其他小组引进外援，结果班里最终展示时出了两个节目，第二天早晨，吃早餐的时候，在餐厅里有个成绩倒数的孩子，边吃饭边背英语，我都很感意外。给优生舞台，还是很有辐射能力的。
三、汪鑫湉的转变
小组成员不是一成不变的，要稳中有变，汪这个孩子在小学里并不出色，通过一年半的努力，成绩基本趋于稳定，在50--100左右，这个时候，我就调走了原来的组长，到另一个小组里去，让他来做新的小组长。过了一个星期，孩子来找我了，老师，我也想调一下座次，到……去好吗？我说好也不好。好的是什么呢？你不用太动脑筋，稍一商量，就没有解决不了的难题！难度低了。不好的是什么呢？你摆脱不了依赖！现在你在这里能独立思考，用你的思考去帮助别人，看似累了，但对你的长远发展绝没有坏处，是吗？他想了想，觉得也对。这就是耐挫与抗压力的教育，她可能短期内有起伏，但长远有好处，何乐而不为？
其实，在班级管理中，只有顺应优生成长的规律，多做前置性的工作，才可能少做些事后补偿/补救性的工作，。记得在《西游记》中悟空的转变花了500年，《笑傲江湖》中任我行被禁西湖湖底才逐渐参悟吸星大法。对待我们的学生也要用自己的爱心和智慧去期待、关爱孩子成长，顺应孩子自己的成长规律，一切着眼于孩子的健康成长。
开好每一次家长会，及时了解孩子的思想状况，争取家长配合。在年前放假会上，我和家长做了专题报告，总结了一年半来我和孩子交流的快乐、成功、烦恼和期待，让家长了解老师对孩子的呵护，争取每一位家长的配合，为班级管理的高效创造良好氛围。
我想，作为一名班主任，依托一个优秀的平台，不断获得源头活水，让我工作快乐轻松，在今后的工作中，我将任劳任怨，敢打敢拼，结合自身实际，不断创新，更好的开创班级管理工作的新局面。
                                                 2017年3月16日