以“活动”为载体，夯实德育教育

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                                       以“活动”为载体，夯实德育教育

                                         平阴实验学校     王霞

       陈镇虎教授说“道德的发展不是说出来的，而是做出来的”所以，活动在德育教育中扮演着重要的角色。对于德育的教育方式，以前往往采取讲道理的时候多，而这种关起门来向学生硬性灌输，是教育者的一厢情愿。以“说教、命令、强迫、训导”等手段和方式，让学生接受和服从社会现行价值标准、价值观念和道德规范，这样做的结果往往训练了学生口是心非，言行不一，存在人格缺陷。那如何才能使德育教育真正发挥作用呢?那就是“教之以事”让学生在主动参与，在模拟实践中理解和树立起稳定而正确的价值观念、道德观念。活动是组成生命的成分和色彩，活动伴随学生成长和发展，活动是学校、班级生命和生机展现的载体，活动是学校德育工作的主要途径和有效形式。通过活动可以塑造学生的品格，生命的激情在活动中迸发，心灵空间在活动中得以拓展，智慧、情感在活动中逐渐生成，实践能力在活动中逐步发展，活动还可以拓展学科知识，活动能充实学生生活，活动可健康学生身心，活动还能激发学生潜能，活动可以培养团队精神、丰富班级文化，形成班级传统，建立班级核心精神。通过活动给学生创造更多的亲身体验的机会，让学生自己说服自己，自己教育自己，是一种事半功倍的教育。

       开展“交通安全伴我行”主题活动，以演讲比赛的形式对学生加强交通安全教育。为每一名同学敲响警钟，警示他们自己遵守交通规则，珍惜生命，珍惜家庭幸福。

      开展“塑美好心灵，做阳光少年”主题活动，在活动中让学生懂得能够在面对不良诱惑时，认知冲突和思想对话中进行道德交往，激发道德反应，形成自我教育，自我抵制和纠正。

      开展“感恩教育”主题活动，进行“我是家庭小主人”“保护蛋宝宝”“我为父母过生日”等活动，让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情。

     但也要注意不要让活动流于形式，因此，活动内容要贴近生活，要重视学生的主体性，主动性，开展一些能够引发思想观念碰撞性质的活动，如：辩论会、演讲等。只有让学生主动的参与，愉快的、心甘情愿的接受，让品性、人格自然成长，我们塑造人的努力才会成功。