初二学生心理特点分析

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许多人都知道初二是关键时期，是心理和生理的发生巨变的时期，会出现以下现象：有的同学初一学习挺好，到了初二，一落千丈，一步步下滑。也有的同学到了初二经过调整，学习突飞猛进，成了优秀学生。所以说初二既是一个危险的下滑期，也是一个逆袭的好机会，可谓是风险与机遇并存。那为什么会出现这种情况呢？下面我从初二学生心理特点和学习特点，来分析原因，告诉大家顺利度过初二的两极分化期的方法。
一、初二学生正值14——15岁的少年到青年的过渡阶段，心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。
（1）我们的心理处在由幼稚向成熟过渡期
这个时期我们的心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点，心理发展很不稳定，容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张情绪。而生理上也是发生剧变的时期，一年之内身体发育趋于成人化，身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧，致使心理发展很不稳定，这时期，我们特别需要教师、家长及其他成年人的指导。
（2）我们的心理处在动荡不定期
与初一、小学生和初三学生相比，我们的心理波动性很大，感情易消退，既无小学生那样的依赖性，又无高年级学生的那种理智性，独立意识明显增强，思想比较敏感，社会上的种种变化常常会引起我们迅速反映，自尊心特别强，争强好胜，敢作敢为；忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷；今天满怀信心，明天却消极沮丧；常常从一个极端跳到另一个极端。自己认为“长大”了，希望成为社会的一员，受人重视，把自己看成“大人”，但实际不具有独立的地位；思想单纯，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨别是非，善恶美丑能力；我们的意志在发展，容易把坚定与执拗、勇敢与冒险混为一谈。由于初二学生心理不稳定性，易变化，既造成初二阶段学生不良行为及违法犯罪率增高，又产生诸多心理障碍或心理疾病。因此，教育界通常把初二这一阶段称之为“危险期”。
（3）我们的心理处在喜欢保守秘密期
我们的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，开始不大轻易表露自己的内心活动，尤其是女同学较为突出，显示出闭锁性的心理特征。其情感发生改变，有心里话不愿对老师、父母讲，常把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的知心朋友。在学校发生的事或受了挫折，就会求助于平时交往的“朋友”或沉溺于网络游戏而不告诉老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶果或悲剧。有时，细心观察会发现，初二的同学爱把自己放东西的抽屉加上锁，不许别人翻动，更不许别人、特别是父母或老师翻看日记或一些便条书信，否则不是拒绝，便是表示不满，甚至大发雷霆，或离家出走。因此随着自尊的增强，更加渴望别人的理解，又怕得不到别人的理解，找不到人倾述。
　　（4）我们的心理处在初步社会化期
　　初二阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不稳定的重要时期，在人生观的形成过程中，也是由社会意识向个体意识的转化过程。而社会、学校的政治环境影响，家庭与集体舆论的导向，对初二学生个性的发展具有不可量的作用。随着交往范围的扩大，学生理想的确立，职业的选择，精神上的追求，越来越受其心理发展的社会制约，一方面既要张杨其个性，一方面又要受到来自家庭学校、社会的约束，二者之间产生矛盾冲突，学生会出现，自我封闭、攻击、退化、妥协，求助无援等心理现象，如果引导不当，学生不良行为就会滋长，产生消极的负面影响。
    二、正确面对初二开始的生理变化
　　人的生长期是指自成胎起，到二十四岁左右身体停止生长发育为止。这一阶段，一个人身体的生长发育对他（她）的一生起着非常重要的作用。其中13——15岁是身体生长发育高峰期，这一时期不仅身高、体重出现陡增现象，而且更重要的是身体内部发生了质的变化，
　　首先，身体外形剧变：身高长高。进入初二后的学生平均每年长高少则 6—— 8厘米，多则10——11厘米。男女生身高的变化是不一样的，一般来讲，女生在初二上期身高增长要比男生平均要高些，而初二下期，男生增长要明显得多。同时，体重也迅速增加。从外形看，已近似成年人，而且在这一时期，学生内脏器官和组织机能健全，并迅速发展和增强。
　　其次，男女第二性征差异显著。随着青春期性发育和性成熟，男女之间的外表，体形就会产生明显差别。女性比较纤弱，皮肤细腻，皮下脂肪比较丰满，嗓音尖细，乳房隆起，骨盆宽大等。男性比较高大，肩膀宽大，皮肤较粗糙，喉结突出，声音低沉，有胡须长出，面部可能生粉剌等。这些随着性发育而产生的男女身体各部位的特征，医学上称为第二性征。
　　在第二性征生理发育和性激素的刺激下，男女学生出现明显的性心理变化——性意识，表现对异性有好感和想接近的心理。有性冲动和欲望。女性爱美、爱打扮，追求时髦，希望引起异性和他人注意。在性意识、性冲动的作用下，学生表现为想入非非的“白日梦”在梦中产生假想以求心理满足。出现“单相思”的情感，往往与高年级男生接触频繁。由于缺乏性教育和社会上对性意识的神秘化，学生就会产生性迷惑和性心理障碍。从而影响学习和生活。
　　性意识具有两重性，一方面，这是人类正常的生理本能反映和心理欲望，并非是一种不良的冲动；另一方面，这是人类社会意识的一部分，与动物有本质不同，必须受到社会道德和法律规范的制约。因此，学校和家庭，在初二阶段加强性教育更具有现实意义。由于初中二年级是性生理、性心理发展的重要时期，因此，也是性教育的关键时期。同时也是学生产生各种心理矛盾如孤独、忧郁，情绪波动，苦闷的交织时期，容易受不良社会影响。因性教育方式上要强调适时，适度、适当的原则，防止产生副作用。
面对初二，我们该怎么去做？
一、提前学习了解初二的心理特点和生理特点，做好准备，防止因为知识欠缺造成的错误。初二是初中阶段的关健期，课业负担重，学习特别累。初二下学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解。需要综合分析才能解除问题的最终答案，利用所学的知识和曾经解过的题型，找出解题的方法，理清思路，迅速地将答案表达清楚。这对初二学生的学习是极为重要的！
1.学会预习。目前教学进度越来越快，课堂容量和难度也在逐步加大，上课之前，学生要进行预习，熟悉要学内容，明确重难点，带着问题去听课。　　2.课堂专心听讲，做好笔记。课堂上如有听不懂的可以做上记号，课下的时候要及时弄明白；笔记课堂上可以简要记录，课下再详细整理。　　3.及时复习，巩固已学知识。所学内容要当天复习巩固，并且要安排周复习、月复习等阶段性复习。　　4.认真作业，温故而知新。作业中如果遇到不会做的问题，一定要认真思考，不要一有不会就去翻书或是问家长和同学。　　5.及时归纳总结。所学知识点和典型题目的做题方法和做题技巧。
二、学会自主学习，提高学习力
对初二学生来说，学习计划性，针对性，学习的专注能力尤其重要。先说计划性，有的同学以为，学习只要跟着老师走就行了，还要计划吗？其实所谓计划，就是把老师安排的自由时间利用好，随着年级的增高，自由时间会越来越多，从现在养不成自己安排计划的习惯，会感到无所适从，不知道干什么，这样的现象恰恰说明了过去老师包办的过多，导致了我们习惯于一切听安排，这点很重要。
其次，是自己的学习要有针对性，举个例子，每天晨读我们都要读书，读什么，读到哪里，一般老师会要求，但是，如果老师不安排呢，或者说读完老师的安排的内容再干什？这点就考验我们的自主能力了，有些同学把自主学习想得太复杂，以为只有完全抛开老师的指导自学才是自主学习。其实很简单，如果老师安排的学习，你认真完成了，你就是听话的好学生。如果老师没安排，你又知道自己这些内容需要学习，你就是会自主学习了。初一，这两者区别不大，看不出来谁好谁坏，但是从初二开始分化就开始了。有的同学又问了，那怎样知道哪里会哪里不会呢？只要每次睡觉前，自己用脑子回忆一下今天学习的内容，想不起来的就是需要自己学习的，或者晨读之前，先用脑子想一下，把不会的内容找出来，这样做了，就是主动学习。
三，提高专注力，养成高效学习的习惯
　  1、要有学习的紧迫感
　　仔细想一想，什么时候你的学习效率比较高呢？可以这么说，赶作业的时候学习效率高；考试之前的学习效率高；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。这是为什么呢？这时的学习任务具体，时间有限，完成任务与否的后果“严重”。因此，这时注意力十分集中，学习效率就高。
　　可是，对于那些软任务，也就是完成与否老师并不追究的学习任务，如预习、复习等，不少同学就缺乏积极性了，他们很少给自己提出具体的学习任务、规定出完成任务的时间、找出检查的办法，更不考虑这项任务完成的好坏将给学习带来什么后果。由于这样的学习缺乏紧迫感，因此学习效率就低。
　　2、要善于检查自己的学习效率，并进行及时的调整
　　不少同学学习效率低的原因是学习后从不“停不来，回头看一看”。比如：一天的学习结束后，想一想：今天学习了多少内容？掌握得如何？花了多少时间？这样想一下，查一查，就可以对今后的学习起到一定的指导作用。
　　例如每天做作业时，记下完成作业所用的时间，第二天上学见到其他同学时，问一问别人做作业用了多少时间。如果发现自己用于做作业的时间多了，就要分析一下，是自己的知识没有掌握好，还是解题方法太笨，或计算能力太差……经常这样找差距，学习效率就会逐渐提高了。
　    同学们，面对初二，老师想问一句：“你准备好迎接初二的挑战了吗？”让我们一起迎接初二的到来，共同走向成功的明天！