学习《师生有效使用沟通技巧训练》

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新的时代，我们过去的许多的教育方法，过时了，不灵了。在新课程改革的背景下，我们学了不少的教育理念和好的教育思想，但这些东西不能让我们很好的走进课堂。还有许多的理论是一种很空虚的口号，比如“为了学生的一切”，孩子生病了是医生的事，你老师能管得了吗？从调查的情况来，排在教师压力源的第一位的是学生的问题。
  教师的职业困惑：教育理想与实践；工作态度与工作效果；工作时间与工作效率；付出与回报；教育理论与实际。
  教师需要掌握必要的师生沟通的技巧。
1、仅仅从理论上了解学生的需要，对于想走出课堂危机的教师而言，犹如虽有百元大钞在手，却无法兑付1.2元的公共汽车费，无济于事。
2、没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，到时候依然手足无措。
3、应付课堂时刻会发生的繁杂问题，老师需要的是心理上的硬币。即教师需要特殊的技巧合情合理地解决学生中间发生的小吵闹、日常纠纷和突发危机。
  4、值得注意的是教师无论如何处理上述问题，都会产生或好或坏的后续效应：它会产生服从或反抗的态度，满意或争执的情绪，引起改过或复仇的欲望，进而影响学生的行为和人格，使之日趋完善或每况愈下。
   重要原则：学习永远是现在式，而且因人而异。
   现在的孩子，身在曹营心在汉，人坐在教室，心里不知在想什么。经济基础决定上层建筑，物质是第一位，意识是第二位的，在物质极端匮乏的情况下，人在思想上是没有多少选择的。而现在的孩子生活在物质极大丰富的时代，最大的标志是在超级市场，仅方便面就有几十种、上百种，任你选择，只要付钱就行了，充满了选择性；其次，回到家里，遥控器在他的手中，想看什么频道就看什么频道；再有，鼠标在他的手中，就看他想上想上什么网的事了。在精神上、物质上、文化上充满了选择的时代，我们居然要求他光听你老师一个人讲，怎么可能？那么，我们的老师要想锁定学生的注意力，唯一的办法，就像电视台一样，做好你的节目。时代变了，孩子变了，教育的方式当然也要变。所以在这样的时代背景下，我们的班主任不断的学习、与时俱进是最重要的时代课题。