向着梦想奔跑 ——“春之雨”班主任培训心得

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向着梦想奔跑

——“春之雨”班主任培训心得

平阴县实验学校  周冬清

“春之雨”班主任培训已近尾声，然而我仍感到意犹未尽。大家们精湛的语言，一针见血的见解，让我震耳发聩，又如阵阵春雷，把我从冬眠中惊醒：确实该转变观念了，再也不能浑浑噩噩，只求耕耘不求收获了，也应该让自己在教育的过程中留点什么！

每次聆听专家们的讲座，心中都是热热的，也暗暗下决心像专家一样做个研究型的班主任，做孩子生命中的贵人，把爱的阳关洒进孩子们的心田。

正如张万祥老人说的：让老师的劳动成就学生，“使自卑的心灵自信起来，使迷茫的眼睛明亮起来，是懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来。让愚昧走向文明，让弱小走向强大，培养强少年求美、向善的心灵，引导强少年的心灵茁壮成长。这既是班主任的责任，又是班主任的幸福。”

是的，班主任的责任重大，关乎一个孩子的一生。正如美国教育心理学家吉诺特博士说所说：在经历了若干年的教师工作后。我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败。“我”是决定性因素：我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情绪的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦得工具，也可以是启发灵感得媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也能救人。

正是听了一位位教育专家的教育理论，一个个先进教师的教育案例，使我感到自己责任的重大。原来我只是认为：只要我尽到最大的努力，凭自己的良心把这份工作做好，不求有功，但只求无过就行了。在聆听了专家们的先进理念之后，我为自己的浅薄认识感到深深羞愧：这样能就对得起良心吗？能算问心无愧吗？于是我奋然起行，在学习理论的同时，不断地用理论来指导自己管理班级的实践。并且在与年轻班主任交流时，也让他们静下心来，“站在未成年人文化的立场角度，帮学生找到问题存在的原因，理性地处理问题；站在成年人文化的立场角度，帮助学生超越这个问题”。不要认为在你看来很简单的问题，为什么学生会反复的出现问题。想想自己在他们这个年龄，是否也有过类似的现象。换位思考，自己给自己一个可以原谅学生的理由。

如何让学生在潜移默化中接受我们的教育，这是技巧，也是艺术。我们可以利用名家的故事、优秀的文章引领学生思想，在班级里建立“班级漂流日志”，以班级的舆论规范学生的行为。任小艾老师就曾经用过班级日志。我在“班级漂流日志”中发现过许多我平时不了解的事，通过班级日志，及时做好学生的行为上的失误，认识上的偏差。在听了郑重老师的话之后，我如醍醐灌顶一样，明白了我这样做的理论依据。郑重老师说：什么是班级文化？班级文化是让学生对一个事情有一个统一的认识，形成一个共同体，对班级有一个强烈的认同感。那，我这样做的目的就是在班内形成统一的认识。利用各种渠道来来加强班集体的凝聚力。这就坚定了我这样做的决心，也有了更大的信心！相信我持之以恒的这样做下去，我班会具有我班独特的班级魅力。

2013级学生在QQ群里发说说：“看到班（新高一）里其他学生跑操的样子，我真想在后面踹他们一脚！他们那叫跑操吗？想想我们的12班，唉，真是天壤之别！”这就是班级文化的魅力，已经深入到学生的骨髓里。看到其他人做的不好就觉得不舒服！

当一种班级文化被认可的时候，班主任的工作就算是成功了！这是作为班主任的一张别样的骄傲！甚至可以说是超越优异的学习成绩！这也是德育教育为什么要放在首位的原因。“上大学不是目的，让孩子做人、学习开窍才是目的。”李红旗老师说。是的，授之于鱼不如授之以渔！“当学生自己教育自己的时候，我们对学生的教育才发挥了作用，我们的教育处才是真正的教育。”这也是最高意义上的教育。从学生的言语中，可以看到，初中三年的班级文化对其影响之深，教育的意义在学生身上得到了很好的体现。所以对于学生我们要有耐心，要有信心，相信：每一棵草都会开花，要学会教育上的静待花开。这花开的声音，也许不在你教他的时候，但是，他会让你闻到花香！

总之，为期一年的学习虽已结束，但是，学习的脚步却不因此而停歇。我将在今后的教育实践中，以专家的理论的指导，上下求索，努力成为一个专业的班主任，做学生生命中的贵人！

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对于学生我们要有耐心，要有信心，相信：每一棵草都会开花，要学会教育上的静待花开。这花开的声音，也许不在你教他的时候，但是，他会让你闻到花香！