《更新观念-改进方法-拓宽途径》观后感 金石滩实验学校龙山分校 曲晓丽

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《更新观念-改进方法-拓宽途径》观后感 金石滩实验学校龙山分校 曲晓丽

丁榕老师温婉的话语、平静的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我为之动容、为之振憾，为之深醒。让我受益匪浅，丁榕老师在教育学生的过程中，没有生硬的说教，没有严厉的批评。她用自己的睿智，设计一个一个的活动，让学生在活动和具体情境中自己去感悟，自己去体会，自己去思索。她的讲座让我深深体会到要在工作之中不断摸索教育的规律，并且要不断更新观念，不断的充实自己，不断的研究学生，以“学生为本”，不仅要研究学生的心理和生理变化，而且形成自己的经验，从而不断探索，不断发现，形成自己的完整的教育教学观念和一套有章可循的教育智慧。教育的艺术不在于传播本领，而在于激励，在于唤醒，在于鼓舞。新时期的班主任就是要做发展型的班主任。由职业型教师转变成事业型，最后成为发展型教师！能否做一名优秀的班主任，取决于你能否受到学生的喜爱，要想让学生喜爱你，你就必须爱学生。这句话使我受益匪浅。丁老师讲的总是很生动，从中受到很多启发。学生的快乐幸福就是老师的快乐幸福。对待学生就应像对待自己的孩子一样，关心呵护。要用爱、用方法、用真情影响学生，采取民主管理，激发学生主动参与，尊重学生的人格，创造条件请学生参加，让学生真正把自己当作班集体这一大家庭中必不可少的一员。在与学生交往中，需要我从学生的身心健康发展的角度出发，采取行之有效的、目标明确的方法来解决，开展丰富多采的班级活动来教育。

�向自律的过渡时期，有较强的逆反性…… 对于这个时期的孩子，更需要沟通。如果缺少沟通，他们难明白老师的一片苦心，甚至会误会班主任的好心，而产生逆反心理，把心中的小疙瘩，郁积成大误会。小则影响师生的感情，大则影响孩子的一生。这个时期的孩子正处于“心理断乳期”，具有闭锁性的特点，因为辨别是非的能力不强，也许他们会因为老师而放弃学业，因为老师而讨厌学校，因为老师而讨厌人生，因此，让学生从心底里接受班主任，需要艺术支撑。教师自己应积极站在学生的角度 去理解学生的感受、信念和态度并将这些感受传递给 学生，让他们感受到理解和尊重，从而发自内心的产生温暖感和舒畅的满足感。