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“乐妻劝婆”的故事，说来耐人寻味： 乐羊子外出求学，七年未归。婆媳相依为命，家境贫穷。一日，婆婆嘴馋，竟然偷杀了邻居家的鸡。乐妻知道事情的真相后，并未立即发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端到桌上时，她却不动筷子。婆婆忙问何故，乐妻伤心地说：“都是媳妇无能，没有侍侯好婆婆,使婆婆受苦,致使饭桌上摆的不是自己家的鸡.”说着，泪如泉涌。婆婆羞愧难当，食欲全无，嘴馋的毛病也彻底改掉。 乐妻反话正说，以退为进，以守为攻，用极为巧妙的语言策略让婆婆拷问自我，收到了良好的教育效果。这对大家平时规劝人、教育人、说服人时值得借鉴学习，尤其对教书育人的教师来说，更是值得借用的一种不伤害自尊、却能效果颇佳的批评策略。批评是为了启发自我批评、自我醒悟、自我升华的教育策略，也就是说，批评的目的是让被批评者易于接受，思想上收到触动，能心悦诚服地改掉自己的缺点错误，从而达到自我教育的终极效果。我国著名教育家陶行知说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。 如果乐妻单刀直入、开门见山地把婆婆地丑事端出来，并大加训斥一通，抱怨这么一大把年纪还偷偷摸摸，真是丢死人了；或者把婆婆地丑事不是委婉提醒，而是在大街上乱讲，想必婆婆不仅改不了，甚至会变本加厉，错误越来越大，越来越多，或者难堪的一死了之。同样，教师在对待学生犯错误时，若简单粗暴，训斥体罚、变相体罚，只能无情地伤害学生的自尊心，进取心、上进心受到压制，产生逆反心理，以致破罐子破摔，这样不仅不利于学生改正错误，教育他们，而且会创伤他们的心灵，扭曲他们的灵魂，有的甚至走上绝路。这样的事例已经很多了，教训很深刻了。“树怕伤根，人怕伤心”说得就是教育者一定不要伤害被教育者的自尊心，给其留够足够的“脸面”。 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。但是，逆耳之言和苦口之药毕竟不是人们所希望的。故现代医学工作者研制了糖衣片，使“良药”变得“甜口”。教育工作者应该借鉴医学做法，讲究吐诉的方法技巧、策略和方式，把忠言变得顺耳一些，让人易于接受。例如，批评学生时要控制好自己的情绪，不要火冒三丈，气势汹汹，若瓢泼大雨，让人无法理解和接纳，要如和风，慢慢沐浴，如细雨，润泽心田。批评时应该在私下里进行，给学生面子，维护他们的自尊心，不要动不动就拿到班里去讲，小事当成大事办，上纲上线，让学生当众出丑；批评的是错误的行为，而不是学生本身，所以，批评时要就事论事，入情入理，循循善诱，不要“偏离航线”，陈谷子烂芝麻算总帐，更不得恶言相讥，讽刺挖苦，人身攻击等不良手法。 画家画花，独树一帜；诗人作诗，言有尽而意无穷，总是留有余地。批评也应该仿照此理，点到为止，留有弹性，这样比一捅到底更为有效，照样能使批评者与被批评者心照不宣，达到“润物细无声”的美好境界。 | 
发表于 2017-4-15 10:10:51
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