观韩立福教授《如何创建高质量的有效教学》有感

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观韩立福教授《如何创建高质量的有效教学》有感

大连市金普新区高城山小学  张娜

观看了韩立福教授关于《如何创建高质量的有效教学》的视频，我想大家都被韩教授提出的课堂教学发展的五种境界所吸引。听着韩教授对五种境界的解释，我也不断的在头脑里构思着一幅幅课堂画面。如果有朝一日，我们的教育真的能达到第五境界：学生唱戏学生搭，那我们的教育就会有质的突破和飞越，这应该是每个教育者的梦想。俗话说，理想很完美，现实很骨感。现实的教育还是停留在以传统的教育模式为主的模式上，处于“教师唱戏教师搭”和“师生唱戏学生搭”的境界。即使我们一直在贯彻新课程“以学生为主体”的课程理念，可是，回到课堂上，我们这些“勤快”的老师还是放心不下，老师又唱起了主角。但是，作为新课程改革时期的教师，我们深知要成为一名好教师，就必须要改变这一观念，由“勤”教师向“懒”教师转型。

工作这么多年，我也一直在尝试各种教育教学手段，希望提高课堂的效率，创建出高质量的有效教学。英语作为第二语言，学生们对这些字母、单词都是陌生的，刚开始参加工作的我就是担心我不张嘴学生就不会，一节课下来，我的嗓子就哑了，一年下来，我得了咽炎。后来，看了很多语文老师和数学老师的课堂教学，觉得人家上课怎么就那么轻松，语言那么简练。于是，我就开始“拜师学艺”。老师们给我讲了很多他们的学科特点和自身经验，我反复琢磨，在自己的课堂上慢慢尝试。渐渐的，我发现我少说并没有影响学生们的成绩，反而因为我说的少，学生们听得更认真。我说的少了，学生的支配时间就多了，口语水平还得到了大幅度的提高。为了给学生们提供展示语言的平台，在备课时，我总要设计一些能激发学生的学习兴趣又能结合生活实际运用语言的活动。“舞台”搭好了，剩下的“戏”就交给学生们了，他们在表演中把课文学会了，把重要句式也运用到生活中了，而在这个过程中学生们也享受到了学习的快乐。快乐又有所得，我觉得我的课堂是有效的。但是，为了追求高质量的有效教学，我要做的还有很多很多。