听肖川《生命教育与师生的幸福人生》有感

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看了肖川教授对学习的感悟让我深入的思考。教师如何看待学习，平时如何实施学习，是教师可持续发展的途径。只有学会学习，才能胸中海阔天空；只有学会学习，才能口中旁征博引；只有学会学习，才能创造性地实施教育，才能实现自身发展进而促成学生发展。学习是一个持续而长期，甚至相伴一生的过程，只有不懈地学习，我们才能够成为社会发展中的觉悟者、关怀者、责任者、创造者，更是生活的幸福者和快乐的创造者。

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教育不要狭隘了它的本质意义，好的教育一定要能够使学生形成阳光般的心态和健康的人格。肖川老师说“生命教育”有三层内涵：一、生命教育是我们教育目的与教育价值的体现与追求。教育要使学生成为幸福人生的创造者。 二、在教育过程中要关注学生生命成长中所面对的问题和挫折。应该努力创造一个温情，温馨的学习环境。让学生感受到生活的美好。三、在教育內延上要带给学生知识，技能等。用生命的美好换来学生对生命的尊重，对知识的渴求。教师在教学生知识的同时，更要关注学生的心里，让学生在生活学习中关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命，从而体会幸福和关爱。生命教育不单单要关注教师和学生还要关注家长，学校教育要关注到家长的教育，对学生的幸福指数负责，提高学生的生命质量。让每一个学生都能感悟到生命的力量、生命的美好，用一种积极的人生态度面对生命中的挑战，创造属于自己的美好人生

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师生的幸福人生就是要有尊严的生活、负责任地生活、有爱心的生活、有创意地生活。