在学习中反思、在反思中成长，用心做事，用爱育人

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在学习中反思、在反思中成长，用心做事，用爱育人

今天又一次观看了齐学红老师关于《班主任与每个班级——案例式培新》的视频，受益匪浅，感受颇深。通过齐学红老师的讲解，我真正明白了什么才是班主任工作案例。明白了教学案例与研究案例是完全不同的。

当班主任多年，很多时候学生犯了错误，我会当面指出，毫不留情的批评，自以为这就是对学生负责。聆听今天的讲座让我明白，我们做老师的，教育的出发点都是好的。但是，我们不能打着“为学生好”的大旗，以“爱”的名义，随意而毫无顾忌地伤害、甚至践踏学生的自尊，尊重爱护学生的心灵，也许才是真的为学生好。面对学生的错误，我们不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。生活中多和孩子们交流，多鼓励关心他们，多用欣赏的眼光去看待他们，努力去做学生的良师益友！

很长时间以来，我都是从事低年级的班主任，对于担任低年级班主任工作的我来说，确实工作比较繁重。不仅要关注学生的行为习惯、学习习惯的养成，还要关注每个学生课堂的表现等等，根本顾不上去反思。当你不反思的时候，你会发现你永远都不会成长，每天只是在重复一样的工作而已。

听了齐学红老师的精彩案例讲座，让我对班主任的意义，有了更深刻的理解。班主任工作是一项教育人、培养人的工作，班主任是全面关心学生成长发展的主要教师，是学生的精神关怀者。在学习中反思、在反思中成长，用心做事，用爱育人。

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付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要作为班主任的我们用心去考虑去设计。

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多反思，才会有进步

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生活中多和孩子们交流，多鼓励关心他们，多用欣赏的眼光去看待他们，努力去做学生的良师益友！

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心理学家认为爱是教育好学生的前提 。一个亲切的、发自内心的微笑——这是化解孩子紧张情绪的第一秘诀；一个温柔的、充满爱的抚摸——这是温暖孩子封冻心灵的灵丹妙药；一句真诚的，恰如其分的表扬——这是打开学生第一扇心扉的第一把钥匙。

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     面对学生的错误，不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。生活中多和孩子们交流，多鼓励关心他们，多用欣赏的眼光去看待他们，努力去做学生的良师益友！