班主任的领导艺术

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班主任的领导艺术

----读《英才怎样炼成的》有感

东阿中学  赵广树

读了王金战老师的《英才怎样炼成的》一书之后，给人感触颇深、受益匪浅。对如何管好一个班集体或教好一个孩子，都起到高屋见瓴的作用。尤其是作为一名班主任应向王老师学习，使我们的的领导艺术更上一个台阶。

首先作为班主任要专业技术精湛。

王老师不仅是一名优秀班主任还是一名技术高超的教师。他从青岛二中到人大附中教学是以普通教师身份去的，人大附中是卧龙藏虎之地，王老师不仅立住了脚而且从中脱颖而出，说明他有过人之处。他在人大附中带的是数学实验班，班上的学生人人都是精英，学生中的佼佼者，带好这个班绝非件容易的事。俗话说的好“没有金刚钻不拦瓷器活”，在王老师带领下，该班取得了骄人的成绩。书中说到：他在给学生高考辅导时，一小时可以让学生提高二十分，如果对高考试题研究不透、不精，他是不敢夸下海口的。还有一例让人记忆犹深：王老师去新疆一学校讲课，学生听得如痴如醉、掌声雷动。原计划6小时的课，在广大师生一致要求下，王老师多上了一个多小时。当他离开时，一千多师生夹道相送，场面十分感人。通过上面俩个事例告诉我们：无论作为班主任还是作为教师都必须业务技术精湛，只有这样学生才会亲其师信其道、学生才会欣赏你。

其次善于倾听学生的心声。

王金战老师在处理学生问题上不是高高在上而是与学生平起平坐，耐心的听取学生的解释。当听取完学生的解释之后，让学生换位思考找错误，认识自己的不足，和风细雨之中就把问题解决了。然而我们在处理问题时，往往高高在上，一阵电闪雷鸣，不让学生解释。结果使学生很委屈，学生逆反心理很强，容易形成抵触心理，把简单的问题复杂化，事与愿违。在处理学生问题时，我们应向王老师学习，心平气和的坐下来，倾听学生的心声，与学生交朋友，缩小师生间的距离。只有这样学生才会与你无话不谈，你才会了解学生的心声，才会知道班内发生的每一件事，才会把一些隐患消灭在萌芽状态。

再次积极培养学生的特长。

王金战老师十分重视学生的特长的培养。王老师班上有五十多人，其中获得国家一等奖的有25人，二等奖不计其数，有13人被保送到北大、清华。然而我们大多数认为这是不务正业，浪费时间。在当前教育形式下，千军万马走独木桥，有许许多多被挤下去，高考不是唯一出路。“三百六十行、行行出状元”，为了学生的未来，作为班主任应向王老师学习，加强学生特长的培养。特长的培养有利于激发学生的兴趣，有利用学生的创新能力的提高，可以为学生提供更多的发展空间和就业渠道。

总之，班主任的领导艺术千差万别，我们应向他人学习，取他人之长补己之短。与时俱进，在实践中去探索，为构建一个和谐的班集体而努力。