用心发现，用爱浇灌

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                      用心发现，用爱浇灌

                          平阴县龙山小学  于瑞美

      刘浂滒，单单看名字就很个性，浂滒这两个字在字典中都查不到，刚刚见第一面我就对他印象各位深刻。刚刚开学，在我班就“声名大振”几乎天天都有人来告他的状，一会有人说他打架，一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业……真是一个让人头痛的“问题学生”呀！观察发现，他脑子聪明，特长也很多，尤其喜欢看书，因此他见多识广，上知天文，下懂地理，讲起故事绘声绘色，很是动听。但他性格外向、活泼好动；胆大，脾气大，纪律散漫，对人傲慢无礼，学习态度不端正，学习习惯还特别差，上课从不认真听讲，爱做小动作、老是干扰别人；作业不交、家庭作业不做。正是因为他不肯踏实努力地做事，所以成绩一般般。

    鉴于他的表现，我多次批评教育，但收效甚微。我很是头痛。但一次偶然的机会却让我暗暗窃喜。一次班级中比赛朗读课文.“哪位同学想来挑战朱子涵”，朱子涵可是我们班的金嗓子，朗读水平很好。这时好动的刘浂滒唰的就把手举起来了，“好你来”朗读完毕，“大家来讨论评价一下谁读的好”。 刘浂滒在班里平时劣迹斑斑结果可想而知，同学们将矛头全部都指向他，正当我要引导学生们找找他优点的时候，刘浂滒两眼含着泪，还努力的抬着头不让泪水流下来，哽咽的说“我的声音宏亮，孙诗涵不让他们说”，说完泪水就哗哗的掉，头还骄傲的仰着。看着他搞笑的样子我就在心里哈哈大笑，好你个刘浂滒你也有短处，你的好胜心、表现欲原来这么强。好，就这样，我如获至宝找到了教育他的切入点。

   一次偶然的机会，他参与了班级的小话剧表演，还主动购买了乌龟的衣服，演出效果非常棒。果不出所料，在同学们的热烈的掌声、真诚的赞美声中他低下了高傲的头、激动地满脸通红。他偷偷地望了一眼，我回以赞赏、鼓励的目光。在总结发言时还鼓励爱同学向他请教。过后，真有同学郑重其事的向他请教，他也耐心的讲解，像个小专家似的，经过他的指教，那几个对他佩服的五体投地。整日黏在一块儿，我暗喜，他已经不再是一个随时备战的“刺球”了。

    通过表演话剧，我知道他爱看书，知识丰富的优点，大加赞扬。帮助他改变在同学心目中印象，对我也不再是有抵触情绪了，一次课间，他悄悄塞我一张纸条，然后一溜烟跑了，我打开那张揉皱的而又潮湿的纸条，上面写着“那天是我不对，请老师原谅”看着这张纸条，我想他该犹豫多久，下了多大的决心才塞给我的呀。我趁热打铁，经常谈心疏导，在生活上对他也很关心，他越来越信任我了

    虽然教育学生的方式多种多样，但爱却是最能拨动孩子心弦、触及心扉的。当教师在教育学生的过程中，真正的送出关爱后，不仅会促使学生的行为表现有好转，更是让他们的心理也得到自我完善。所以面对那些需要转化的学生时，我们倘若真正地去关心他们爱护他们，教育也便不再是棘手的事情了。

    爱是教育的先决条件。夏丐尊先生说过：“没有爱就没有教育”。爱“好学生”是任何一个老师都容易做到的事情，但难能可贵的是对“问题学生”也要拥有同样的关爱。因此，我摘下有色眼镜，去寻找、挖掘差生身上的闪光点，事实予以激励，使其有成就感，并转化成前进的动力，从而树立改正缺点、纠正错误的信心。你的关爱一旦被学生接受，便能产生意想不到的奇迹。