变 则 通，通 则 达——《班主任兵法》体会

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变 则 通，通 则 达——《班主任兵法》体会

杨伟

班主任工作是一项极琐碎又繁杂的工作，以前我一直认为，要想做好班主任工作，只要有足够的爱心、耐心、恒心就可以了，可是多年的班主任实践下来，我才知道这些是远远不够的，但是还需要一些什么呢？一时之间，我也是有些茫然。看了万玮老师的《班主任的兵法》，真是受益匪浅。

我心头一些关于教育的疑团也逐渐化解，使我触动较大的有以下几点：

一、“学会自保”是做好班主任工作的首要原则。作者说“一切学生工作的最基本原则就是：尽可能多地转化学生，尽可能多地保护自己。”这句话应该是每个班主任时刻谨记心中的一条原则。班主任不应该和学生的距离太近，如果太近，就很难树立班主任威严，并且也很容易为学生所伤。斗牛士也不要给学生一种高高在上、难以接近之感，时尚之间的距离相当于战壕，教师可以藉此藏身，因此学会自保必须要掌握好距离。可是一旦与学生进行短兵相接了，就要动用自己自身的硬件武器。常常带笑脸的老师反而没有偶尔才给一点微笑的老师带来的影响力大。其实，学生就是需要有压力的。有老师说，教师与其说是传授知识，不如说是改变学生的心理。我们的工作目标决定了我们自己在学生面前的使命，我们不应该让学生擅自做那些违背共同目标的事情。

过硬的专业知识是硬件武器之一，“学高为师”，过硬的专业知识可以让学生佩服，树立威信，当与学生过招时，可以在声势上压倒他。良好的品德言行是硬件武器之二，“身正为范”班主任一定要注意自己平时的言行举止，要得体，要公正，一视同仁，这样就不会让人抓住小辫子，而且可以理直气壮。恰当的幽默感是硬件武器之三，幽默的教师通常都很受学生的欢迎，所以教师应努力培养一下自己的幽默细胞。

二、 “预谋全班”是做好班主任工作的必要原则。古人早就说过，凡事预则立，不预则废。我军对敌作战有一个很好的传统，即：不打无准备之仗。做班主任工作也是这样，要把事情做在事先，如果等到出了事情再去处理，就已经晚了。首先班主任要对整个班级做一个长远规划，强有力的班干部队伍是不是建立起来了？班级的规章制度是不是行之有效？是不是经常举行有意义的活动让学生参与？等等。这些都需要班主任去“预”。其次班主任要对个别学生进行全方面的掌握，尤其是在班级中很有影响力的学生，要了解它们的习惯、爱好、特点，预防它们可能出现的问题，把预防工作做在前面，防微杜渐。班主任应该逐渐了解每一个学生，要做到每一位学生出现一些细微的情绪变化，教师都能有所察觉的程度，然后就可以根据变化及时采取相应的措施，把麻烦消灭于无形之中。

三、“攻心为上”是做好班主任工作的一贯原则。孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一切兵法的核心思想，同样，这也是一切学生工作的核心思想。对于学生中出现的问题，班主任一定要研究学生的心理，站在学生的角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。使用的办法通常都比较缓和，但是却正中要害。攻心时教师一定要控制好自己的情绪，提高自己的修养，切不可情绪失控，当众与学生发生冲突。教师还要了解学生的心理，要知道学生的真实想法，切忌想当然，以及之心，度人之腹。如果有突发事件发生时，教师还要善于随机应变。青少年的心理是敏感而脆弱的，也是十分多变的，班主任应该根据实际情况及时作出调整。

四、“战略战术”是做好班主任工作的实施手段。班主任在做学生工作时，要在战略上藐视对手，战略上重视对手。要对自己有信心，地气要足，不可以有目光的躲闪，因为你是教师，在战略上要藐视他们。高明的班主任在做学生工作时，还要有战术来帮忙，要讲究策略，例如“敲山震虎”“一石二鸟”“瓮中捉鳖”等等，总之，班主任要根据不同的情况，相机而动，不能藐视也不能高看学生们，要抓住时机，赏罚分明，以儆效尤，统筹全班。

五、“合作意识”是做好班主任工作的强大支撑。教师们站在同一个战壕里，彼此之间尽管意见可能不一致，目标却是一致，而且需要相互合作才能取得真正的成功。比如说，任课老师在教育学生的时候，班主任和其他老师不应该干涉。比如说，教师不能为了报复而向学生家长讲同事的坏话。比如，不要在课堂上为了批评一个学生而寻求其他学生的帮助，要知道学生肯定是先帮学生的。教师和学生保持一点距离，是自己的战壕，而同事之间，更是一个战壕里的战友。

万玮老师勤学多思的优秀品质值得我们学习，我想这是我们能做到的，也是我们教师走向专业化成长的必经之路。