听万玮《班主任兵法——震撼教育36计》有感

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古有兵法36计，它使多少战争反败为胜，现有教育36计，它的威力将是无人能比。

听了万伟老师的“震撼教育36计”，我真的受到了巨大的震撼。 视频中，有很多案例，有的是万玮老师自己亲身经历过的，有的是读报刊时积累下来的。有简单的总述，有精彩的案例，有精辟的分析，听起来不觉疲累，令人拍案叫绝。它们虽是可操作的策略，但最大的作用还在于传递理念，激发思想。在日常的学生管理中，要学会因人而异，不断变换管理策略；要学会因材施教，不断更新教育手段；还要学会因时因事，不断创新沟通技巧。我体会到优秀的班主任是用爱心、热情和智慧把班主任工作做到了极致，他们懂得如何进行教育，摸清了教育的规律，掌握了教育的方法，也赢得了学生们的尊敬和爱戴，得到了家长的感激，社会的认可。有付出就有回报，他们得到的是宝贵的精神财富是幸福和快乐的。

万玮老师提出的震撼教育是四种策略共三十六计，分别是极致行为策略，相反预期预期策略，自然惩罚策略和高峰体验策略。从某种意义上说应该是针对当代中国式的教育而设置的。与普通教育方式不同的是，它突出体现了“震撼”的作用，对于受教育者来说，它如醍醐灌顶，直指人心，它的教育效果是在一瞬间实现的。中国式的家庭教育中，父爱与母爱是不同的，母爱温和细腻，无条件的，父爱有期望的。 “严父慈母”是较为常见的中国家庭结构。大家想当然地认为教孩子是母亲的天职，便忽略了父亲在教育子女成长中的重要作用。因而学生缺乏惩戒，缺乏接受孩子震动的机会。万玮老师提出的震撼教育正是及时又一针见血的直入教育盲点。因此，在对待现今过度受“保护”的学生上，该是多给些震撼教育的时候了。他还提醒我们：兵法三十六计，不是固定不变的，即使背得滚瓜烂熟，也不一定能打胜仗。教育三十六计同样如此，别人的故事总是别人的精彩，自己的故事需要自己来书写。只有接受变化，主动变化，每一个人才能创造属于自己的三十六计。

我们要做到有爱心，耐心，细心，还要有良苦用心！教师的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。这正是36计中的“垂范员”，正所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”的道理。教育就要有智慧，才能教得好。与生活细微处下手，贵在坚持。当所有人都放弃的时候剩下的坚持就显得难能可贵，因而尤其让人感动。这就是“滴水穿石”的教育方法。我教了两个班级，里面都有特殊学生，但是我从没有放弃他们，让他们感受到老师的温暖，让其他孩子也看到老师的博爱。其实不管学生还是大人都本身有惰性的，我们只有用正确的方法持之以恒地去教育他，才能有成效，不能因一时的失败而否定他人或自己的做法。每天一篇工作日记，每天与学生谈心，相信习惯成就事业。

万伟老师的“震撼教育36计”让我对教育工作有了新的认识，教师工作不是简单的埋头苦干，不是简单一味的付出，我们要有智慧，要有计策，要讲究管理的方法，这样做来，教育工作将会轻松无比。做一个成功的教育工作者，还必须善于积累、善于凝练、善于思考、形成自己独特的教育风格，成为一个专家型的教师。