班主任培训-案例分析

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自尊让他绽放美丽                           

   “老师，小东和小鑫打架了！”课间，一学生慌慌张张的跑来报信。

    又是这俩捣蛋包，我气不打一处来，快步奔向教室，一探究竟。

    走进教室，俩人战事已休，一个满脸委屈，一个满脸羞红。不用问，小鑫是受害者，所为何事呢?原来是，小东在课间进门时跳起欲摸门框，结果没够着，很是尴尬，小鑫紧随其后，轻巧一跳便摸到了，对着小东炫耀的笑了笑，小东以为被嘲笑了，恼羞成怒才动了手。了解了事情原委，我让他们都冷静一下，想想自己错在哪里？很快，孩子都意识到了自己的错误，相互道歉后就去上课了。

    事后我静心一想，小东这孩子平时脏兮兮的，成绩不好，经常违反纪律，多次教育也没效果，我以为他对别人的奚落嘲笑无所谓了，没想到其实不然，这孩子还是有自尊心的，那怎样利用他的自尊心改掉它身上的坏毛病呢？

    仔细考虑后，我使出了第一招：跟对手比一比。让他在哪里跌倒就在哪里爬起，他的对手虽然成绩也不好，但卫生习惯比他好，那就先从改变他邋遢的形象开始，于是，在他俩在一块时，我总是找时机假装无意的夸奖小鑫几句，说他干净整洁，是个讲卫生的孩子，如果班里的孩子都像他这样就好了。小东听了，总会不自觉的看看自己的衣服，满身的灰尘油渍让他低下了头。慢慢的，小东改变了，衣服干净了，人变精神了，他在小鑫面前说话也理直气壮了。

    小组合作后，小东作为组内四号，经常因作业完不成拖累大家，被大家嫌弃。怎样让他找有一个弥补大家的机会，重新被认可呢？我想到的第二招是：暗渡陈仓。语文课上的“我给大家讲成语”环节，以往学生都是念给大家听，效果不太好。如果背下来讲给大家听，让他做第一个吃螃蟹的人呢？会不会给他很大的信心，得到大家的认可呢？抱着试试看的心理，我偷偷告诉了他的组长，也是我班的班长，让他提前辅导他。到了讲成语那天，他流利地讲解，让组内同学欣喜不已，更赢得了全班同学的掌声。被尊重的他一整天都乐呵呵的，听课也格外的认真。慢慢的他变了，上课发言积极了，作业虽然质量还不高，但能完成了，他再也不是同学的拖累。

    小东的转变让我意识到，表现再差的孩子也渴望被认可，不要以为他卫生差、学习差、纪律差就没有尊严。生长不茂盛的花儿更需要阳光的照耀，当他们自己没有能力绽放自己，我们就应该给他们多浇浇水，拔拔草，帮他们沐浴到阳光，让他们可以有绽放自己的美丽的机会。