读《阳光心态每一天•班主任的每一天》有感 平阴县第四中学 陈臣

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读《阳光心态每一天·班主任的每一天》有感

平阴县第四中学 陈臣

作为班主任老师，一天的校园生活中和学生接触的时间最长，对学生的影响也是最大的。如今，我也为人师，我深知自己的一言一行在学生眼里是多么重要。常常告诫自己，以阳光的心态迎接每一天、每一个学生。最近观看了王宝祥老师的讲座，更是肯定了我的这种想法。

    王老师以“学生迟到”的问题为例，介绍了处理的方法。这是班主任日常工作中再普通不过的小事，我也曾和这位老师一样，拥有复杂而矛盾的心理。拥有阳光的心态，我们会从这个迟到的学生心理出发，设身处地来想办法。既解决了事情，还维护了学生自尊。我们就会更加有耐心，更加关心学生，也会仔细倾听学生的心声，尤其是一些缺乏自信心、胆小的学生，如果有老师的鼓励，他们就会逐渐自信起来。拥有阳光的心态对后进生的转化工作至关重要。发脾气，甩脸色，心急都没用。而是应该因材施教、有的放矢。好好分析学生，了解学生，帮助学生，从点滴处发现优点。教室是犯错误的地方，学生也是从一次次地犯错误中学会什么是对的，什么是可以做的。所以班主任要以一颗宽容的心对待学生成长过程中得过错和冒犯，允许学生犯错误。

育儿专家海姆·吉诺特说过这样的一段话：“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权利。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”由此可见班主任对学生的影响是潜移默化，是根深蒂固，更是深远的。我们更应该注意自己的言行，以自己阳光积极的心态去影响学生，也给学生一个阳光积极的人生。

    身正方能为范，相信每个学生都是有差异的，在不同层面提出不同的要求，使他们得到不同程度的发展。