教师需配“灭火器”

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我们学校有午休的习惯，但十月一改时间之后，学生午饭后就在教室上自习。由值班的班主任维持秩序。

今天，我值班，出了个小状况。

我从三班转悠到二班的时候，发现我们二班的涵同学正在“专心致志”的用圆珠笔往本子上乱画，以至于我走到他的身边他也没发现。开学以来，涵同学给我的印象就是一个 “皮猴子”。上课开小差、自习说话、课下倒是活泼开朗！本想往他脑壳上来一巴掌的我就那么站在他身后，静静的看他乱划。教室里静极了，只有他在那里划本子的声音，嗤、嗤、嗤……不知道谁笑了一声，然后就是哄堂大笑。涵同学转过头看见我后很自觉的站了起来。我看着他那涨红的脸，突然间怒气全消。我指着那快被他划烂的练习本问他，你这是在干嘛？“画着玩”，涵不好意思的说。“来，你给我说说你这样做对你有什么好处？”“没有好处。”涵忸怩的说。“没有好处但是有坏处，同学们说说有什么坏处？”有人说，浪费纸；有人说，浪费笔；我补充：“还浪费了时间，影响了大家自习的秩序。”涵同学低着头一句话不说。我让涵同学坐下，同学们继续自习。然后又转悠了两遭，一切照旧。

回到办公室，我陷入思考。一般说来，发生类似情况时，老师往往是秒变“喷火龙”，然而在你发火的同时，其余学生都会等着 “看笑话”。但是老师一旦表现很冷静，反而有更好的教育效果。

教师需要配个属于自己的“灭火器”。