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赏识学困生 [复制链接]

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发表于 2018-3-26 18:53:26 |只看该作者 |倒序浏览
      学困生的成因有很多,挖掘他们身上的闪光点,并给予正面引导,是帮助他们进步的关键。比如我班谷嫣,原来对学习基本不感兴趣,不会听讲,写字潦草,作业常常偷工减料。一次上诵读与书法课,我发觉她写的字工整多了,就诚恳地说:“这个字很漂亮。只要认真,谁都能写好。”她笑了笑,写得更起劲了。现在她上课乐于回答问题了,成绩也有了提高。每次写完作业,她都很自豪的问我:“老师,我写得漂亮吗?”
   梁昊天长得像一尊弥勒佛,可能因为身材的原因,不好动。上课也是,基本不动。不喜欢写作业,老师盯着,能写一会儿,字像一堆草。语文一直处于及格线以下。和他谈话,就会傻笑。这学期,我把他调到了第一排,逮住机会就提问,别说他还真能答对。第二单元过关检测,选择题8个,他竟然答对了7个,(全班只有一个全队,错一个的也不多)。当我说出昊天的成绩时,同学们惊呆了,向他投去了敬佩的目光。我只说了一句话:昊天,隐藏的学霸!他不好意思的笑了。学《晏子使楚》,我让学生读开头和结尾,提出心中的疑问。昊天问:“楚王不是想侮辱晏子吗,为什么又不敢不尊重他了?”我的评价:昊天又一次展示了学霸的风采,问到点子上了。他又笑了。那堂课他始终学得很投入。

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