我学习，我快乐，我成长 平阴四中 尹向阳

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                                          我学习，我快乐，我成长    平阴四中  尹向阳
       4月21日，我有幸在锦水双语学校聆听了北京大兴一中优秀班主任赵建玲老师所做的《伴同行，共成长，同快乐》的报告，听后深受感染。尤其是赵老师那份对教育的执着热爱和高超的教育艺术使我深受启发，作为一名老班主任，虽然在多年的工作中积累了一些经验，也有着一颗对教育的赤胆忠心，想把班级工作做好的朴素思想，但和赵老师相比真是自惭行愧，现就自己的心得总结如下。
一．        尊重孩子，理解孩子。
赵老师讲了一个案例：班内有一个学生违反了班规，座位下有垃圾要罚做值日两天，卫生委员罚他做值日两天他不服，大喊大叫，为了维护班规的尊严，赵老师单独和他做了工作，孩子还是不服气，第二天早上赵老师发现，教室内的值日做完了，通过调查知道是该生做了，通过事后的交流知道，学生之所以自罚值日，原因在于老师的一句话，一句理解孩子的话感动了孩子，孩子需要的是理解信任 有了信任理解也就有了合作。我想在今后的教学中，作为老师要多站在学生的角度衡量：考虑孩子的年龄特点，精神需求，学习的基础，自尊的需要等等，只有这样才能走近学生的心间，很好地和孩子沟通。从而达到以德育人的目的。
二．        身教重于言教。
赵老师又讲了一个案例：一个住宿生睡懒觉不起床、不上课、赵老师了解情况后，连着三周去提醒他，结果感动了学生，改变了孩子的习惯，促进了他的健康成长。在自己的班级管理过程中，我也尽量做到身教重于言教。每天早上，我总是第一个来到教室，默默地拿起笤帚开始扫地，最初孩子们反应很多，有瞪着眼看我扫的，有的似乎是看不到，有的很平淡.......,第二天.....第三天.....随着时间的延长，孩子们也发生了变化，有的替我搬凳子，有的排桌子，有的接过我手中的笤帚，到后来，等我再走进教室。孩子们已经打扫完了卫生，满脸欢笑的看着我，这就是榜样的力量；身教重于言教我有了深刻的认识。
             总之，通过这次培训感受良多，我深刻感受到学无止境，班级管理工作永远在路上，作为一名教育工作者要不忘初心，牢记使命，为实现办好人民满意的教育，把我校建设成平阴最好的初中，尽心竭力！