朝向智慧

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朝向智慧

        

看了于漪老师的“走进学生心灵，树立人格榜样”，我的心为之震撼。

视频中于漪老师的那句“选择了教师，就选择了高尚”、“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”一直在我耳边回荡。“今天怎样当教师”——许多人都问过于老师这个问题。她的回答是，首先必须追求人格的完美。追求人格的完美，于漪老师的心中有“两把尺子”：一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。于老师的每句话无不勉励着我们青年教师。

刚刚走上教师这个职业又担任班主任，难免有些磕磕绊绊。一年级的小学生没有养成良好的学习习惯，班风并不太好，对于第一年当老师的我来讲，要纠正他们的习惯有一定的难度。比如，学生的意志力薄弱，遇到困难，不管是学习上还是生活上，总是退缩，不能吃苦。每当这时，我的心里就会犯愁：怎样才能改变这种现状呢?得想个办法，帮他们矫正。于是，我采取了简单说教的办法，给他们讲道理，结果，效果不明显；我又采取了抓典型、狠批评的办法，结果还是不奏效；孩子们常受老师的指责，心里自然不痛快，学习起来没精打采，没有收到实效，却起了相反的作用。看完于漪老师的视频课，我突然间醒悟了。原来我用错了方法，没有走进学生的心灵。

我们班有位学习非常认真的小女孩，每天安安静静的。从不和同学说话，每天来到学校就是自己上厕所，自己去喝水，体育活动也是自己默默的排在队伍最后。有小朋友找我来说，张老师我们班的孟雨涵从不和我们班，下课我碰到了她的桌子，她就用手打我。当时我就以为是孩子之间的打闹，所以没有放在心上。简单的做了处理。看完于老师的视频课，在办公室愣神的时候，觉得我处理的太草率。于是教室里溜达了一圈，偷偷地瞄了孟雨涵一眼。还是静静的坐在那里。下午我前脚进办公室，有个孩子的家长就跟了进来，“你是张老师吗？”我是。“我是孟雨涵的家长，最近孟雨涵回到家就哭，我也问不出什么原因，您了解吗”。一下子把我问住了。是啊，我了解吗？我了解孩子吗？和家长谈了谈，了解了雨涵在家里的情况。家长走了，看着教室里的孩子我的心里很不是滋味。工作两个月了，我一直认为孩子上课认真听讲，不惹麻烦就可以。我对他们的关心太少了。放学以后我找到雨涵，我改掉以往命令安排的语气，压低声音说“孩子，开学两个月了，功课能跟上吗？有没有什么开心的事要给老师分享？”雨涵用一种很惊讶的眼神看着我，“没有”。语气冷漠，我走到她的身边蹲下来，把她的小手放在我的手心里。我说“雨涵你的上衣真漂亮，老师小时候就喜欢穿玫红色的衣服，你转过身去照照镜子，看漂亮吗。”她小心翼翼的转过身去看了两眼，又不说话。停留了十秒钟说“老师你找我有什么事”。没什么事，我就想给你聊聊天，老师在网上看了两件衣服，拿不定主意，你能帮老师选一件吗。这一次我们聊了十分钟。我能感觉到她不在紧张，不在对我有抵触情绪。之后的每一天我上课不在大声命令，而是温柔的问孩子可以吗，准备好了吗，你来行吗，就在今天早上我听到了孟雨涵第一次向我问好。那句老师早上好，让我高兴了好一会。我应该早一点走进孩子的心灵，走进孩子的方方面面。我应该做一名有智慧的老师。

于漪老师的讲座还让我明白了一个道理：教师不仅要走进孩子的知识世界，还要走进他们的生活世界和精神世界。只有把课上到孩子心中，对孩子心灵产生震撼作用，教学内容才能真正融化为学生素质的一部分。

作为一名刚步入讲台的新教师新班主任，我离于漪老师的期望还很远很远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会不断求索，求做一个合格的教师。