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《走进学生心灵树立人格榜样》学习心得 [复制链接]

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发表于 2018-6-6 11:30:58 |只看该作者 |倒序浏览

《走进学生心灵树立人格榜样》学习心得

平阴县孝直小学 刘静

责任心是做好班主任工作的动力,没有强烈的责任心就不可能有出色的工作。在教育领域,教育工作者的责任心是教育发展的动力,对奋斗在教育工作第一线的班主任来说,责任心是其工作得以顺利完成的必备条件。班主任是一项常规而具体的工作,看似简单,但要真正做好很不容易,需要投入大量的精力,用心对待。

教师育人之道德在先。作为班主任,良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情,那么所有的工作就成了空中楼阁。只有拥有良好的师德,才能有解决好学生问题的保证。

爱心,来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直坚持不伤害学生自尊心的原则,严慈相济,在学生表现好的时候绝对不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中,这一点是我所追求的。师,楷模也,教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到,比如:要求学生不迟到,自己总是在上课前到门口候课,班里的脏活、累活带头干,从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用,才给了学生潜移默化的影响,有助于建立和谐的师生关系和班级氛围。

爱心,是想学生所想,不断给学生前进的方向和动力。班内无小事,处处是教育,班主任要注意去发现和利用一些小的契机去开导学生,比如学期评语,对每一位学生,我总是力求抓住特点,用殷切的话语给予激励和警醒。有一个学生各科成绩都在及格线左右,家长都放弃了:“孩子就是来混个毕业证,不指望他考学了。”通过老师的不断鼓励和孩子自己的努力,一年后的成绩由及格变成了各科优异,第一次看到了孩子那么灿烂的笑容,听到他那句发自肺腑的话语:“老师,谢谢你。”我由衷地感到高兴。

班主任要特别重视新课改下新型师生关系的功用,有这样一句话:“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字,正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下,人的思维才能处于最活跃的状态,各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位学生,较好地实现了因材施教,在学生中有一定威信,学生也乐于接受我。今年毕业生最后一次返校时,一个学生和她的妈妈一起来了,家长说:“老师,你对我们家孩子真好,回家总是念叨你。孩子舍不得你,给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了,当时真不知说什么好。现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱,学生也会回报给老师更深更重的爱。

所谓榜样效应是指:具有代表性的先进人物在影响和激励人们的过程中能产生的效果,而我们教师这个身份赋予了它更深一层的意义——身教重于言教。所以,教育学生最好的方法是树立榜样。

首先我认为,教师如果想要成为学生的榜样,就要做得比学生还要优秀,要求学生六点在教室早读,你就要五点五十走进教室;要求学生们穿衣简单,你就要穿着打扮上大方简朴;要求学生们吃饭节约,教师吃完饭以后盘子里应该是干干净净的……你的品格影响学生,你的行为感动学生,让学生想成为你,这就是做老师的最高境界。

教育,无论是学习方面的,还是纪律方面的,我想只要有榜样,有竞争,一切都不难。

对于一些特殊的学生,我认为教育不是管理,更准确的说,其实是示范和引导,针对特殊的学生我分析是这样的:

首先,我们应该全面了解学生的内心世界,善待学生,教师热爱好学生,更应该厚爱特殊的学生,分析特殊学生的心理,找出学生学习差的真正问题,大多数特殊学生学习成绩虽然差,但自尊心很强,喜欢争强好胜,显示自己,企图在同学中树立威信,但是一贯遭人冷落,就容易自暴自弃,所以意志比较薄弱,稍有挫折,便心灰意冷,失去对学习的兴趣。

其次,我们应该给特殊学生多一些爱心,有一位伟大的教育家说过一句话“没有爱就没有教育”我们应该接纳每一个学生,走进他们的心里,帮助他们,不能采用回避政策,讨厌他,冷落他,在班里孤立他这样的方法,这样会得到适得其反的效果,要对特殊学生多一些温暖,也许当时学生并不会说什么,但是久而久之,他把一切都记在脑海里了

最后,我想说特殊学生之所以特殊,绝不是一天两天形成的,有些不良习惯需要较长的时间去矫正,要对他们有耐心,有宽容心,最重要的就是要做到持之以恒,付出大量的时间,多为学生付出精力和爱心,终究他能感受到。

当然,教学相长,在与学生们的相处中提升自己,完善自己,做一个学生的好榜样。


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