学习《班主任与学生心与心交流》有感 平阴四中 王静舒

SPW5702249

    通过听隗老师的讲座，我对班级文化建设有了更进一步的提高，通过活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美好的。隗老师在平凡的工作岗位上，书写着不平凡的事迹，成就一个个学生的成才之路，真正成为学生的人生导师。  

隗老师提出了管理班级的思路：以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，引领学生从他律到自律，从自育到自塑的过程。

    开展主题活动要经过以下几个阶段：一是认识引领阶段，在思考中识别真善美假恶丑；二是实践体验阶段，在活动中培养技能，磨练意志；三是行为提升阶段，以活动引领学生的幸福人生。在教师的引导下，学生通过主题活动，在解决实际问题的过程中走向成熟。道德得到提升：通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美好的，人心是善良的，学习是愉悦的，分享是快乐的。学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升。 学业得到进步：学生们的视野更宽了，思路更广了，解决难题的方法更多了，他们把自己在活动中总结的经验和教训迁移到学习上，思考如何才能够高效完美地完成学习任务；他们发现自己的行为与目标的偏差后会自行调节，少走弯路，直达目标。再一个，作为班主任教师，要注意教育中的细节，要善于在细节中捕捉教育契机，引导学生健康生长。作为班主任老师再生就学生的同时也收获快乐、收获幸福。

    作为老师，就应该站在一个大爱的境界上去爱自己的学生，为了学生的发展，去快乐地工作，把自己的精力全部倾注到这个太阳般的职业中去，实现自己的生命价值和职业价值。