许卫兵老师《微型课题：从理念到行动》学习体会

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许卫兵老师《微型课题：从理念到行动》学习体会

以前没有接触过微课题，听了许卫兵老师的讲座之后，特意查了一下，“微课题”也称微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，研究的周期短，见效较快。微型课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效” 基本特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念。

课题的特点是“小、实、活、短、平、快”。

许老师讲了三点，第一就是微课题的主体性，即这个微课题必须是教师自身的教育教学经验面临的问题，也就是教师自己的问题，因为每个人面临的问题都是不一样的，所以每个老师的微课题也是不同的。第二就是微课题的短小性，即这个微课题应该是很小的，不能再分了，这样自己才能在很短的时间内去解决，太大太宽泛就没有意义了。第三是微课题的草根性，即课题是原生态的，如实的。

     作为一名小学老师，尤其是一名班主任老师，在教育教学中时不时就会出现这样或那样的问题，对于这些我们都可以把它们作为一个微课题进行研究，解决实质性的问题。从教育教学的“微”处着手研究，从“实”处收效。