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严慈并济 教书不误育人 [复制链接]

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发表于 2018-7-16 08:14:27 |只看该作者 |倒序浏览

严慈并济 教书不误育人

在任班主任工作中,我认为:一个合格的教师必须心目中有人,既要教学生读有字之书,又要教学生读无字之书,既要教学生知识,又要引导学生做人、学会感恩。

  一、班级管理要勤

  勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好,勤能补拙。要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与科任教师交流,勤督促,勤记录。班主任经常到班里走走,也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也许是这么不经意的走、看、问,或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理,避免不和谐音符的随意跳动。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生思想动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。

  在班级管理过程中,发现学生的亮点要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼;忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。学生有自尊心、上进心、表现欲,要多激励学生的上进心,要充分利用学生的表现欲,要发现并抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表扬,这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如,我班学生刘可心,她不按时完成作业,上课不专心,但她让不影响别人,自个儿玩。同学们都不喜欢与她交往。她喜欢挑老师的刺,如果老师有口误她会大声说出来,几次下来,我发现她挺聪明的,就是不肯下苦功,家长忙于做生意无暇顾及。后来有一次课上我检查背书,大多同学都背不出,包括成绩好的也背不流利,刚好到她,她一字不拉背出来。我当场表扬她,同学们都羡慕地看着她,她美滋滋的。课后我找她谈话,她轻描淡写地说,别说一段就是整篇文章也能背出来,而且是在我教新课前。我马上鼓励她,并宣布让她当背书组长。以后她及时完成作业,成绩也提高了。我想,老师的鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。当然,冰冻三尺,非一日之寒。要彻底转化一个后进生,不是一朝一夕的事。只要稍不注意,他就会放松自己,回到原来的起点。所以,班主任工作贵在持之以恒。

  二、对学生要爱

  有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。去年毕业的学生中有个叫刘国庆的智障儿,学生们对她漠不关心,有时上课不回课室也无人问津。我很着急,利用班队课语文课教育孩子们要有爱心,而我自己也注意言传身教,从不呵斥他,对他提出的问题耐心作答。家亮喜欢一上课就举手上厕所,他有时也会骗我,为了去玩会儿,因为下课不敢出去,会被其他班的同学欺负,但他会一去半节课,在别班的课室窗门外玩。我不可能每节课都去找他,后来班上的男班干主动提出下课带他去,接着他的同桌会在课余时间出好一些简单的计算题让他课上做,家亮很认真去完成,得了满分同学都表扬他,他逐渐开朗起来。每年一次的体检我最头疼,家亮不愿下楼,班干们轮流劝都不行,后来同学们哄他下楼承诺给糖吃,以后的体检都非常顺利,他妈妈多次打来电话道谢。

  精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教会了孩子们如何爱别人。

  三、治理班级要严

  对于学生,爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓 来比喻,爱是左手,教育是右手。如果用另一种比喻的话,爱是阳光雨露,教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生,难以长大。在教学工作中,我将两种方法交替使用,力求结合的最佳点。

是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中, 确实是有一定作用的,我坚信:严师出高徒。我的体现在两个方面:

  一方面表现在严己,这是针对班主任而言的。班主任是一班之主,平常与同学们接触最多,作为班主任也要严格要求自己,凡是要求学生做到的,自己要首先做到,这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子,是学生模仿的样板,因此,班主任时刻都要注意自己的言行举止,要以师德规范来约束自己,为人师表。只有这样,才能在学生中树起威信,才能更好地约束学生,从而更好地管理班级。

  另一方面是要严纪。这是针对班级和学生而言的。严纪首先表现为班级要制定严明的班级纪律,因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使班级稳定。 不以规矩无以成方圆

  有了严明的班纪,并不是百事无忧,因为小学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之,一定要严肃地进行批评教育,直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中,当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

  四、多听听学生的声音

  在每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,尤其需要来自师长的疏导和劝慰,控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放,总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,是一项善举,它将惠及一颗颗 绿意盈盈的心灵,免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上,班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委,推举学期佳俊,要组织学生民主选举;班会选什么话题,对于违纪生如何警示,也要最后由学生拍板。班主任的 退隐,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。自然这种退隐并非就是撒手不管,尊重学生的选择,体现了班主任开阔的胸襟,睿智育人的境界。尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容的精神,在于养成学生 明辨是非的能力。

  五、用个人魅力吸引学生

  这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接 受你说的话,愿意听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。2、 自信、乐观、向上。即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。5、多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需 要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的结果。6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。

  六、与家长勤沟通

  做好班主任工作离不开家长的支持,离不开科任老师的支持帮助。需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要,与家长沟通好,班级的各项活动、各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决。我一般采取电话沟通,方便及时。这样可以融洽与家长的关系,使自己的工作得心应手。我所任教的班级每次家长会的到会率都是最高的。源于家长对我的信任与支持。

  在班主任工作中,我是在摸索中成长,在成长中摸索,班主任工作既有规律可循,但又没有固定的模式。凭着对事 业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我愿丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。有不足之处请指正!


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