思绪飞扬——因学生快乐，所以我快乐

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思绪飞扬——因学生快乐，所以我快乐

时间慢慢流淌着，不知不觉到上班的时间了。每当做到车里，我总是有莫名的兴奋，是因为即将面对几十颗纯真、无暇的心灵，还是因为有段安静的时间可以让自己思绪飞扬呢？我想都有吧！有苦涩，有甜蜜，有失意有成就。总之，因为快乐，所以快乐。
想到我班的学生有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习态度不端正……苦涩的滋味。杨洋就是其中之一，作业拖拉，学习习惯差，成绩也是差强人意。一上语文课，他的思绪就飘到九霄云外，课堂，课后作业总需要老师去一求再求。于是我就把他的座位调到第一排，方便监督。可新的问题又来了，他的桌面总是乱七八糟，桌子底下书包，课本，试卷到处是，大大影响到了“班容”。针对这些情况，我做了一个小调查，经过仔细观察和随意的谈心，我发现杨洋的父母在外打工，一个月才回家一次，跟爷爷奶奶一起生活。以前的学习基础不好，一直跟不上来，更没有父母的辅导，便越落越远。像杨洋的这样的学生，在农村不少见，他们在语文学习方面一直都有很大的困难，又比较懒惰，不能及时完成作业，导致恶性循环。然而，在这些孩子的内心深处，他们都非常渴望进步，希望能和班上的同学学得一样好。可有时总是控制不住自己，也不敢跟老师交流，有了问题不敢提，生怕老师会骂他。对于这些孩子的心病，除了上课时多采用一些有趣的、适合他们的教学活动外，还需要“心药”来医治。于是，课后我主动找他们聊天，或是和他们一起游戏，拉近师生之间的心理距离，也给予我教学活动一定的指导。平常多鼓励和表扬，逐步培养他们的自信。
    就这样，在家长和老师的鼓励和表扬下，在自己尝到了成功的喜悦后，有两位同学坚持了下来，其中就包括杨洋。他们变得精神了，自信心也提高了很多。转眼间，快期中考试了，由于他们的基础差，上课又常走神，有时还有些多动，在各科的学习中都存在着一些困难。尽管有了些进步，但我们都还非常为他们担忧。身边的同学笑着插嘴道：“杨洋他考八十分？”其他同学也都开始起哄。杨洋笑嘻嘻的脸上挂着两只透着莹光的眼睛，在他的眼底仿佛有说不出的苦楚。杨洋的脸唰地白了，羞愧的埋下了头。一刹那，多周来的自信被最亲近的同学们无情的碰碎了。我赶紧笑着摸了摸他的头，说到：“他们不信，我信。一分耕耘一分收获，老师相信你能的！加油，证明给大家看，好吗？”此后，他更加努力，课文背的更熟练了，成绩出来了，竟然考了八十八分。其他同学也都考出七十多分。这对于他们来时，这是得之不易的呀！在大家的目光中，他们的自信更坚定了。
高唐的天气很糟糕，隔三差五就被雾霾所笼罩，很多人感冒发烧，而我也抵不住病毒的入侵，喉咙整整沙哑了二个星期。有孩子对我说：“老师，你的声音真难听。”也有孩子说我沙哑的声音好听。我只是微微一笑，因为我实在有心无力。突然张红花站起来说：“老师，你的嗓子沙哑这么多天了，还没好，这都是我们的错，如果不是我们不听话，你的声音也不会这么一直沙哑了。”其他同学也安静了下来，而我的鼻子却酸酸的了。
车进校门的一刻，看到自己熟悉的学校，一如既往的忙碌，一如既往的快乐。我想：每一个孩子都有一颗质朴的心，而每颗珍贵的心总是那么脆弱，需要用爱来呵护，用爱去浇灌。孩子们都是有“自尊”的， 而老师就是要保护好他们的自尊。所以老师要了解学生，分析学生，做到因人而异、因材施教，贴近学生的生活，融入到他们的世界吧！