每朵鲜花都有盛开的时候

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        我认为当一个教师，应该尊重每一位学生。首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。每一个孩子就像各个季节的花朵，只要给予适当的阳光温度，终有花朵绽放的时刻，只是时间的长短。关爱是教育好学生的前提。
        我的班级里有个学生叫高维可。我刚接这个班时，他上课要么搞小动作，要么说话聊天，要么影响别人学习，一点学习的兴趣都没有；下课追逐同学打打闹闹，喜欢动手动脚容易着急；作业从来不完成，即便督促让其做，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。因为是六年级的学生了，明白些道理，于是我找他来谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。开始他是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。却是口服心不服，回到班上他还是一如既往，毫无长进，只是口头“承认错误”，行动却“坚决不改”。此时我的心里想算了吧，或许他是一根“不可雕的朽木”。扶不起的阿斗。可是身为班主任，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实，我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正想过要做个他人喜欢的好学生的念头。
        首先我决定先让他认识自己的错误，我再次找他谈话，谈话中，我了解到他个性十分孤僻，对谁都充满敌对感，对学习也不感兴趣。我还了解到他从小跟着爷爷奶奶长大。我问他：“你为什么不爱学习？”他不作声，我顺着问：“能告诉老师你为什么不交作业吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”他终于开口说话了，我趁热打铁地说：“你已经认识到了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他是在纪律上改变了很多，但是在学习老是跟不上 ，几乎没有明显的进步。但我依旧及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的一些道理。      
         第一学期期末考试中，他的成绩很不理想，我再一次失望了，但是为了鼓励他，我奖给他一本日记本，里面我写到：“高维可同学这个学期你已经有了很多的进步，老师希望你再接再厉，把学习搞好，你一定是最棒的，加油！”我对他说：“奖品虽少，但能表示老师的一点心意。”然而，使我感到更加困惑的是在第二学期期中测试中，他的成绩更不好。　
        作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。让我们携起手来秉承赏识之风，捧起关爱之情。使每一位后进生都能沐浴在老师的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，使之成为国家的有用之才！