2018安岳教师网络培训学习感悟

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        2018年，幸运的一年，这一年踏上了教师这个神圣职业的道路，我无比高兴和兴奋，但也有丝丝担忧，担心自己是否能够承担起这个重任，好在有着教育局领导的关心，进修校老师的关爱，组织了优秀老师来给我们做培训，使我们有了方向和目标。七天培训结束了，网络学习接着展开，是我们的懵懂更加明晰，更有动力和方向去开始教育教学工作。听了网络培训老师的讲座受益匪浅，听君一席话，胜读十年书。         首先，黄老师讲的很深刻，很有道理，每个孩子都有不一样的想法，在教学中，要不断反思自己做对了什么，做错了什么，什么需要改进，什么需要创新，什么需要反思。那就非常需要老师们的爱心，耐心，细心。让自己的工作要有创意，吸取过去成功的经验，因材施教。依据环境，成长过程,去有效的进行教学教育活动，方法对了，那就是一种幸福。黄老师与他的学生之间的故事让人感动，令人受用，让我受教匪浅。只有好好的用心去教学，才能有所收获，就会更加有幸福感。也会对教师这个职业更加的向往。

        接着，看了韩老师的讲座，获益匪浅，令我茅塞顿开，在教育教学方法的探究下更找到了起航的灯塔，如何创造高质量的有效教学，人才的教育不是知识的灌输，不能按照传统的教学方法进行，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的潜力，提升他们的学习能力，激发他们的学习兴趣。让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，带给一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生用心思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养潜力，提高素质。每一个学生都是不同的一种源泉，开采他们，放开对他们的束缚，源源不断的清泉就会奔流而下，创造美好的校园，美好的课堂，美好的班级，自然而然也就会有美好的学生，美好的心灵，美好的思想。从而使我们的教育更加清新阳光，充满活力。
       关怀学生心理健康成长非常重要，甚至于对其有着长久的影响，还有价值观念的引导，走向实践，文化作用性的分量是占很大比例的，心灵对话是当代教师与学生的基本交往方式，使其身体、心理、精神的整体和谐。教师的教育，贴别是班主任的影响是很大的，我们的教育是有生命的、有价值的教育，不仅要使学生品学兼优，还有心里的健康成长，这样的学生才是真正的健康的成长。吴教授的讲座非常受用，很有价值，分析的很透彻，仔细。真的很有用。我们关注的不能仅仅是学生的表面，学生的成绩，更要关注学生的健康成长，放开心灵，打开心灵的门窗，心与心的交流，透析最真切的想法，自然，我们的教育也就变得更加简单，一切为了学生的发展，一切为了学生的成长。俗话还说，十年树木，百年树人。教育是一份艰辛的工作，常常要忍受常人所不能忍受的辛苦，虽然有各种各样的挑战和困难，但是只要我们打开心扉，用心交流，我们的辛苦和付出就会被学生所理解、知晓，进而能影响他们的一生，进而就会有源源不断的收获，想想看那也是极其幸福的。
      自己丰富的人生才能领导学生丰富的人生，要有个性但也要有共性，努力学习与提升自己才能更好的提升学生，促进学生的教育与发展，跟不同的人交往，才能有不一样的学习经历。累并幸福着。王老师讲得好：一个老师，只有你自己在丰富的经历当中不断的提升自己，然后你面对学生的时候才会达到一种视野，这就是人们说的境界。非常有深意。有效的教学方法，有助于促进学生学习能力的提升，进而能够达到有效的学习效果，对学生而言更有利于其掌握有效的方法，并受用终身，肖教授的讲述让我受益匪浅，在教学中我将有效的改进自己的方法，提升学生的学习能力。后“茶馆式”教学--一个以学定教的教学阐述并分析案例 今天第一次听到了“茶馆式”教学的名字，觉得很新鲜。 从张校长的讲座中，我明白了后“茶馆式”教学就是“读读，议议，练练，讲讲”。而为何称之为“茶馆式”式呢？从讲座中，我这样理解：“茶馆”是一个聊天，讨论的场所，所以“茶馆式”教学应该更注重的是学生说，学生的议，也就是“教育要走向合作，教育要走向对话”。这何尝不与我们正在进行的课改如此的相似呢？只是，在改革的中间，后“茶馆式”教学更多了一份自由，更多了一份“以学定教”。课堂是学生的，要把课堂还给学生，让他们做主自己的课堂和学习，这样下来，他们就不会认为学习是为了老师，是为了父母，而会认为学习是为了自己，为了自己的将来和以后的发展，他们的思维也不会禁锢，进而会变的更加灵活，我们的课堂也会更加的丰富多彩。 通过讲座，让我对以学定教的理念有了更深一层次的认识。说实在的，我虽然常常听到这个词语，可却从没有真正弄明白他的意思，只是无端的觉得好像就是一节课中，根据学生的提问而组织教学，就是以学定教，且在实际工作中，却往往做不到这一点，因为总觉得学生提问没有价值，学生也许只是为了提问而提问，所以这一方式在我的教学中没有得到有效运用。今天，我明白了，好像“以学定教”其实也可以认为是“因材施教”。真正从学生实际情况出发，从学生已有的知识经验出发，从学生的角度出发，去寻找教学方法和教学方式。去确定教学重难点与教学目标，看来，学习方式的变革势在必行。只是，在改革中，得注意“以学定教——联系学生实际”。总而言之，教学教学要以学生为准，老师少讲，学生多学，老师引导，学生为主，课堂是学生主宰，老师辅导，不能再像传统教育那样子满堂灌，学生累，老师也累。互助互利，何乐而不为。
        最后，用好方法，爱好学生，教好行为，听了张红老师的讲座后，学到了很多方法和领会到了教学方法的灵巧，哲理。不管你用什么的教育方法，归根结底要好好的爱学生，严而有教，像母亲般对待自己的学生，又像严父一般管教学生。真正做到会教，教会，带着自己的理想去进行一个教师应该做的教育，仰望星空，脚踏实地。

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感谢教师路上的各位老师和同僚。

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