观刘京海《我们今天怎样学做老师》

u1806ch0037

刘先生从“什么是教育”和“教师教学与教师成长”两个方面告诉我们今天怎样学做老师。

刘先生从儿童心理学、东西方教育的对比以及人性、教育规律等方面深刻阐述，刘先生又将自己多年教育管理、教学经验的积淀说明成功教育的成功之处，事例典范，让听者动容、受益匪浅。几点感悟：

一、任何教育思想、理念都不能回避教育的本质。什么是教育？这是任何一位教育者需要终生思考的问题。虽然时代变迁，东西方有差异，但教育的本质是一样的，即“教育是从他律到自律的过程”，“教育过程是从外部到内部的过程”。

二、教育不能忽视“人”的本质问题。人有许多共性特点：

1、人是万物中最聪明的。人都有成功的愿望，有成功的潜能，可以取得多方面的成功；

2、人是有主动性的。学生在学习中都有表现欲，只是怕别人讽刺，讽刺打击多了就会失去主动性；

3、人是有情感的。“以人为本”不是以我为本，但首先必须有“我”。

总之，人的特点都与成功有关。

三、成功和失败都是成功之母。“失败是成功之母”注意几点：失败是过程中的失败，失败指向成功，成功多于失败。越是普通人越需要“自信”，没有自信的人很难成功。

四、如何教育方法都要遵循教育规律。东方教育注重基础知识的掌握，西方教育注重知识的运用，要东西结合，“既手中有剑又心中有剑”，教育又与传统和文化有关，需要继承和发扬。教育者要“耐得住寂寞，静得住心境”。

五、优秀教师的成长需要悟性和努力。优秀教师是高层次的个性教师，精讲精练，课堂教学中有意讲不明白，善于布白。优秀的教师关注孩子的成长胜于成绩，关注孩子的一生胜于当下。

成功教育有20多年的实践和发展历史，短短3个小时是不能讲全的，我们教育实践中或有或无的在进行和运用成功思想，但观念不明，认识肤浅。成功教育有完整的理论系统，有成功的典型案例，便于学习借鉴。但一位教育者如果不遵从教育规律，不遵从人的发展规律，如何科学的方法都是镜中花、水中月。

相信我们的孩子，让我们的孩子相信自己，树立自信，教育就会从成功走向成功。

我摘录的刘京海校长《我们今天怎样做教师》妙语录：

什么是教育？教育的问题是一个大问题，不做老师不从事教育的人不需要想，但是做了教师你就要想一辈子，想一辈子也不一定想得清楚。

教育的规律是非常简单的，要知道也很容易，但是要落实却非常困难。

我们现在的教育在做“反教育”的事情，不符合教育规律，甚至违背人性。

教育是让傻子变成聪明的人吗？

一个人是傻子，这是先天的、基因遗传的，是不可能改变的，再努力也不行。教师不是魔术师，不是神仙，也不是妖，教育不可能把傻子变成聪明人。

教育是什么呢？教育就是把先天的、潜在的聪明变为现实的聪明。

教育是有用的，但绝对不是万能的，所谓没有教不好的学生，没有教不好的老师，那是绝对正确的废话，教育也有无能为力的时候，教育也苍白的时候。