关于村小小班教学的利弊和父母对农村孩子的影响的一点感想

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       经过五个星期的实践，我有了一点点对于农村小学教育的认识，今记于此仅作日志。对教师的培训主要是针对城镇教师，而村小教学中的很多问题只有靠我们自己摸索出解决方法。        一、村小小班教学的利弊
         村小的学生少，尤其偏远一点的村小，很多班只有几人，多一点的有十几个人。我所执教的班级是三年级，只有三个人。是真正的小班教学，这样的小班对于学生来说肯定是有很多好处的，老师能真正做到关心关注每个学生，对每个学生进行针对性辅导。每个学生也有更多的表现机会。但它也存在许多弊端。因为人少，课堂氛围太弱，不能集思广益，也不能进行小组讨论，尤其对于我们班的特殊情况，本来只有三个学生，其中一个似乎还存在智力问题，到现在连话都说不清楚，最基本的乘法口诀和一位数的加减法都不会，而且还出现过尿裤子行为。所以班上其实能参与教学活动的就主要是两个学生。交流讨论环节对他们似乎不那么实用。另外，因为人太少，同学们的没那么强的自尊心，没有竞争意识，以至于行为习惯比较懒散。
       二、父母的关心与陪伴对孩子成长起着非常重要的作用
        这应该是所有人的共识，但对于农村留守儿童，父母的关心对于他们的学习和成长更加重要。
       以我班为例，三个学生都是留守学生，只有其中成绩最好那个学生平时受到父母多的关心关注。她是个标准的“乖学生”。另外一个男孩子，脑袋挺聪明，反应也挺快，有时他的反应甚至比那个乖学生更快，但他却总是不做作业，每天都被叫办公室，软硬兼施且面对奖品诱惑都不管用！而且还爱撒谎，在家对爷爷奶奶撒谎，在学校对老师撒谎，我现在都不知道该怎么办才好了。他的爸爸长期在外面打工，妈妈也跑了，而他也从未走出家乡去见识外面的世界，所以感觉他特别的没有荣辱感和自尊心，以至于被批评那么多次依然不改，面对积分奖品诱惑也不动心，毫无改变。而那个乖学生却经常去爸爸妈妈所在城市，见识了很多新奇东西，平时也得到了父母更多的关心关注，所以她有更强的自觉性自尊心荣辱感。比如，昨天的作业她偷工减料了，被批评后她主动请我给她一次改正的机会，说以后再不会这样了。而且，二年级的另一个学生也是每次都不做作业，已经被叫家长很多次了，可是依然不知悔改。而她也是爷爷奶奶在家，妈妈离婚走了，爸爸在外打工，家庭情况简直跟我班那个学生如出一辙。由此可见，父母的陪伴，关心关注以及学生自身的见识面都对学生成长有非常重要的作用。
        希望我能慢慢摸索出好的教育方法。