用爱关爱孩子，做幸福教师

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      今年我担任了一年级班主任的工作，面对全班45张陌生的、但天真可爱的小小面孔，我感到自己肩上的责任非常重大。对于刚从幼儿园走到校园的他们来说，是一个非常大的转折点，对以后起着决定性的作用，在这我就说说开学后几周做的点点滴滴：
      从新生刚入学开始，班主任就寸步不离学生，包括上课、下课、上厕所，眼睛始终离不开他们，一年级的孩子对于小学来说感到好奇和陌生，所以第一天或接下来的两周或一两月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的点滴做起，如何向老师打招呼、如何站立、如何排队、如何上厕所、上厕所走哪条线、教育学生在楼梯内靠右走、不准大声喧哗等等，都要一字一句、一点点告诉他们，感觉特辛苦！上课时，有上课的口令，让学生背一背上课的儿歌，教他们怎样握笔握笔，为了便于记住我们也编成了儿歌：“食指拇指捏着，三指四指拖着，小指在后藏着，123，写。”上课的时候要做端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，举哪只手，怎样举等，一点一点边教知识边注意培养，从一开始就必须使他们意识到雨雪全班的不同，小学与学前班的不同。
      班上有位小男孩，上课有很多的小动作：别人写字时，他就出一个怪声音，而且东张西望、伸脖子，好动，在位上坐不住，教室内越安静他自己出的声音就越大，就好像全体同学和老师都得注意他，看着他，他才满足一样。为此，我多次告诉他：现在是小学生了，要遵守上课的纪律，你出声音会影响别的听雪学习的，这样做是不对的，你知道吗？他当时也点头告诉我知道了，但一会儿他还是犯错误，一节课刚得提醒他，我想，这样也不是办法，怎么办呢！于是，我和他家长谈了谈，家长告诉我孩子从幼儿园就这样，老师也曾经告诉她这种情况，但他只听一位老师的话，家长说孩子没有多动症一类的病，只要认真管就行。听了家长的陈述，我采取了多种方法去教育他，改变他，使他最近的行为习惯改变了很多。
       班上还有一位孩子，孩子学习能力差而且不会写字，每天上课就在下面撕纸，要不就和别的同学说话，使周围的地面上都有纸，严重影响了班级卫生，尤其孩子的这种习惯极为不好，真怕这个孩子如果长时间这样下去到时就影响全班同学的学习，和家长沟通，家长说孩子原来不这样，但会积极配合老师教育孩子去遵守小学的课堂纪律，我也感到很欣慰。教给孩子的一些关于上课的课堂纪律歌，每一周每一天都要提醒。对于一年级的工作既是琐碎又是婆婆妈妈的，每时每刻都要提醒把孩子们的课桌要摆放整齐，放学后学生走完了打扫完教室卫生一天的才算完成。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级的日常工作，又是讲到口干舌燥的，嗓子发哑，不过，看着一个个天真可爱的小脸孔，你的扣也是值得的。
       其实一年级的学生就像是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。爱心，是从教师心底油然而生的对学生的爱，爱心是做好班主任的工作的前提，“没有爱，就没有教育”。