培训＋实践的反思

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培训后的反思

在小学里，班主任就是学生的监护人，是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上花的精力、时间比学生的父母还要多。在培训和实践中，让我们在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生都要讲究公平。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任的“执法”一定要公允，要一碗水端平。

首先是作为一名数学老师：对待那些后进生，有些学生，不仅不学习，还在课堂上说话或睡觉。我一直采用温和的态度为主的方式对待他们。但是我有时又会缺乏耐心，会非常严厉要求他们做好每一件事，一旦过于严厉，可能会使他们更加自暴自弃。作为“多”和“细”，还缺少耐心和细心。对于和学生的沟通，我做得还不够好。彼此之间的想法，还需要更好多与老教师们沟通交流。这一系列问题，我还需要多与老教师们沟通与交流。有时候，学生跟我提到一些事。这些事，在他们看来，可能很大，可能很重要。而我有时却把这些事忘了，这的确是我的态度问题。有时，我也对班主任工作的繁重和细微有认识，却总没有坚定的信念去争取改变。为什么不能更细心，更耐心？我经常要求学生们多问，多交流，多沟通，自己却都没有做好。我还有机会，还有时间去解决这一问题，但还需要努力和耐心。

其次是自己的教学工作：

1、教学准备：我之前在上课时，就是由于对教材的的理解不足，把抓不住重难点，而且在教案方面，有时也准备的不够充分，只是写了一个大概环节，没有细致到每一句话都写出来，有时会导致我忘了下一步该怎么做。

2、教学过程的实施问题：在教学方面说的废话过多，而且语速过快，感觉在抢时间；在数学教学有点缺乏新意，模式陈旧，和学生的互动有点少。

3、教学设计问题：没有太多的创新，基本都是旧知识导入，然后新授，练习，订正，练习，最后评讲作业。

4、板书问题：本来小学生的注意力比较短暂，有时我为了让学生知道的步骤，就把很多过程也写了出来，导致板书很多，而且很杂乱，让学生觉得这节课学的东西好多呀；好的粉笔字会让学生看的不那么吃力，还有一种赏心悦目的感觉。而且有时粉笔的颜色也有点乱，没有突出重点。

   总之,教师是一个崇高神圣的职业,要当一名好的教师更不容易,在教学和培训中,我也看到了自己的很多不足之处,社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是我们将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断的加深,这就是要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。我也进行了反思，我将进一步努力，多反思，多和老教师们请教，力求做到更好。培训对我来说也是一次促进学习和进步的机会，在以后的学习和教学中，我将反思自己的缺点，还要学习有关新课程的教学方法和技巧，提高自身的教学技能，这样以后就能更有效的教导学生，学习新的知识。