家校形成合力要注意技巧

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家校形成合力
如今，当教师难，当班主任更难。一个班级五六十位学生，一百多位家长，众口实在难调。而班主任则是学校教育与家庭教育互相渗透的直接操作者，与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果；反之，因为教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。通过网上学习我在这方面的感触很深。下面我就与家长沟通这一话题，谈一下自己的收获。
一、以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁
与学生家长交流与沟通时，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平。班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。不管是放学时交流还是家长电话交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样，否则是很难解决问题的。比如：我们班主任都遇到过家长晚接孩子的情况，家长总是这样那样的理由让我们无奈。其实自己也很生气，我总是克制自己的情绪，多位家长想一想，然后对家长说：“尽量早来几分钟，别让孩子等着。”或者开玩笑说：“这么好的孩子再不来接，我都想领回家了。”另外，家长来访时，应尽量做到起身欢迎，家长走时要起身相送。而且要尽量使用文明用语。这样就会使家长明白这是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。为了让家长知道我对他的孩子特别重视，要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及为这个孩子做了哪些工作等。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。从情感上就更容易沟通。让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。
二、要善于与不同类型的家长沟通
1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
3、放任型孩子不听我的，他爸爸在外地，希望您帮帮我。对于放任不管型的家长，我多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的优点，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子需要家长的关注,加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
4、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。碰到气势汹汹的家长我们一定要沉得住气才行，碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
总之，家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间沟通的桥梁。