六年级学管理策略

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   六年级是小学的最后一个阶段，也是综合体现小学毕业生情况的关键学期，在这个时期，学生难免会出现这样或那样的情况，该做的也做，不该做的他们也做。所以加强毕业班的管理是重中之重的工作，为了加强毕业班学生的管理，提高毕业班的教育教学质量，开学以来反思如下：

一、抓纪律

一个班班风要正、学风要好与纪律有密切的关系，纪律好，学生才有一个安静的学习环境，学习才会好，抓纪律要从班干部开始，班主任抓班干部，班干部抓组长，组长抓组员，组员督促班委，只有这样环环紧扣，达成“人人管我，我管人人”的共识，学生才能在浓厚的学习环境中学习，才能提高教育教学质量。

二、抓德育

坚持对毕业班学生进行德育教育，引导他们学会做人。小学六年级的学生，由于各种原因，一部分学生行为习惯较差，一部分学生出现了厌学的情绪。针对这种情况，班主任、科任教师要做好每位学生的思想工作，找准原因，对症下药；关注学生的思想动态，把一些不良的倾向消灭在萌芽状态；对成绩较差的后进生，要单独补课，要降低作业难度；对违纪学生，要用《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《班规班约》加以约束。同时也要对他们进行情感教育，坚持实行个别谈话、家访等。

三、抓常规

教育无小事，我班从学生的日常行为规范人手，以“五好”严格要求学生，从学生的文明礼仪入手，从抓学生的学习习惯入手，落实 “吾日三省吾身”，加强学生日常行为规范的教育与反思，从而形成良好的班风，为酝造良好的学习氛围创造了条件。

总之，毕业班工作繁重而琐碎，要真正搞好一个班级管理大有学问，在教学和班务管理中反思，不断探索班主任工作的新思路新方法，努力把班级管理工作做得更理想、更出色、更完美！

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多学习、多请教、多和高手交流、多反思是提高班级管理的重要途径。