浅谈初中生物教学

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       时间飞逝，转眼间到学校已经三个月啦！从陌生慢慢变得熟悉，从刚来的不适应到慢慢适应，这里的生活，同事、学生……从毕业到现在，这不是第一次站上讲台，但在这里还是有不一样的感觉，这里的孩子都特别单纯可爱，看着他们那一双双迫切求知的眼睛，瞬间就觉得自己肩上的责任更大了，压力也随之而来，怎么把初中生物这门学科教好，怎么做一个学生喜欢的老师，这些都是一个新手老师亟待解决的问题。                             本学期我担任了七年级七个班的生物学教学工作，当我怀着满腔热忱站在讲台上，满脑子思考的都是如何把生物课上得充实有趣时候，现实还是给了我重重一击，虽然现在都提倡素质教育，学生均衡发展，但是仍有部分地方注重升学率，初中一年级还是把教学重点集中在语数外的教学 上 ，学校也不是特别重视，月考、半期，有的都只是语数外参加考试，平时集体备课也只是语数外三个科目，这样就导致了学生对生物学科的极其不重视，上课交头接耳地说话，做其他课作业，不认真听讲，整个课堂就变成了老师一个人唱独角戏，课时较少，跟语数外这些科目比起来，生物教学的课时太少，一整个学期下来能把教学任务完成就算不错了，哪还有时间让同学们主动探究，自主学习，学生们又怎么能体会到生物学习的乐趣，就更不会把心思放在这门学科上。。。针对这种种问题，在这里我想谈几点自己的小看法：
      1、首先端正的是学生的学习态度，要让学生明白，现在没有什么主科副科之分，我们所学的每一门学科都是要参加中考，每一门学科都需要我们认真学习，一定要科学合理地分配时间，当然这是一个漫长的过程，需要得到学校的支持，需要老师的努力！
      2.培养学生对生物学习的乐趣！七年级的学生刚刚接触到生物学这门学科，刚开始肯定会有一些陌生，也会有很强烈的好奇心，这时候怎么能够让学生保持住这份兴趣、好奇，就需要我们生物老师的努力，需要我们认真思考，首先要让学生们了解生物学：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这形形色色的生物，以及它们与环境的关系、还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。对人类来说，生物学太重要了！现代农业离不开它，医药卫生离不开它，环境保护离不开它，生物技术产业离不开它。。。。。。经济和社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都与生物学的发展息息相关。接下来就是我们老师的工作了，(1)课前认真备课，认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在此基础之上，还应该多阅读与本章节内容相关的一些课外书籍，多方面了解生物学方面的知识，不仅可以扩充自己的知识面，也更能在上课时吸引同学们的注意力，激发起他们的好奇心。(2)课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键所在。导入即一堂课的开始，心理学研究证明：精彩而艺术的开课，往往给学生带来亲切新奇的感受，不仅仅能使学生大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为兴奋，而且还会让学生把学习当作一种自我需要，自然地进入学习新知识的情境。新课的导入是生物学课堂教学的首要环节，导课激趣激疑，激活学生的"动情点"，能够激发学生的求知欲望。教师可采用问题型、直观型、实验型等开课方式导入新课，以吸引学生注意力，振作学生精神，让学生带着强烈的探究欲望进入下一环节的学习。这样，在师生互动配合下，顺利完成教育教学任务，良好的开端就等于成功了一半。问题是教学的核心，教师把课前精心准备的相关教学资料以思考题的形式布置给学生，并给学生以足够的时间和空间，让学生看书自学，独立思考，寻求答案。同时教师做好引导工作，创设简单愉快的教学情境，帮助学生消除紧张、压抑、沉闷的情绪，快乐地学习！
      以上便是我一些小小的看法。生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念，更新教育思想，改革教学模式，改变教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维和强烈的创新意识。这也是我在生物教学上不断追求和努力的方向！