龚正行《加强对学生学习过程的管理》学习体会

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通过学习使我正确认识了应试教育和应试能力之间的关系，教育教学中应该充分注重运用科学的方法对学生进行能力培养。加强对学生学习的管理，正是我们的大教育环境下最急需要的理论与实践的支撑。如何促进学生学习能力的培养这个问题是龚校长谈的较多的。教师要从自己的角度思考如何对待学生，如何做好学生的工作，如何真正引导学生，使学生意识到学习的重要性，并能自觉的学习，养成良好的习惯，内化为学习主动性，增强自主自觉性。教师要真正掌握有利有益的教育方法、把握规律，特别是熟悉现阶段学生身心发展的规律。通过管理提高积极性和目的性：注意积极性状况、学习的科学性状况、影响学习效果的因素、学习反馈机制、知识能力状况等，在分析调查研究中才能抓好这些对学习有影响的因素，才能使教师的教学有针对性，才会更有效，这也是我们现阶段面临的主要问题。加强学生心理研究，调整、促进学生学习兴趣和良好习惯、意志力的培养，是关键的一环。科学的方法指导非常重要，只有科学的才是正确的，才最终可能是有效的，这是我们今后努力的方向，要时刻做一个有思想、有方法、有能力、有魅力的老师，保障让每一个孩子喜欢你、爱你以至于爱听你的课，这是我们今后努力的目标。

报告中明确指出：为什么有的老师一上课就能把学生吸引住呢？甚至使学生的爱好立刻转向 ，从不喜欢到喜欢呢？《教育心理学》的作者奥斯伯尔在前言中说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之曰:影响学习的唯一最重要的因素，就是要探明学习者已经知道了什么，并应据此进行教学。因此，老师在教学中内容上要生动有趣:钻研教学大纲、认真选材、联系实际、渗透科学史方法论；生情上要了解透彻：学生的知识实际、生活实际；要充分发挥自己的长处，能运用先进的现代教学手段来提高课堂效率。同时应加强学习，能给学生学习方法上的科学指导，牢固树立:“学生在上课时是以整个生命进入课堂，要关注学生生命发展，而不仅仅只是知识的教学与传授”的思想，按照学习金字塔的要求帮助学生不断提高学习效率，增长自信与技能，促进全面发展与进步。

龚校长个人成长经历使我认识到：做事业是需要热情、干劲的，充满自信的状态就意味着一开始就已经成功了一半，而且能够将好的经验，好的做法理性的整理出来与人共分享，这样的事业可谓是成功的教育事业。他在工作中始终坚持了三个坚持，即：一是坚持在法定的范围内开齐开足各类课程课时，即依法办学，保障寒暑假双休日不上课不补课，充分保障孩子们的八小时休息时间，但要求老师们要做到尽心心力，问心无愧；二是坚持资料的积累，留下宝贵的精神财富，他长期坚持留存了自己的各类讲话、述职、工作记录等有价值的八个模块的材料原本，为日后的工作留下了宝贵的资源；三是坚持在一线上课，这保障了他的教育方法是鲜活的，他的案例是有生命力的，他的积累才能象一颗颗种子一样不断的发芽和成长。