观文喆《有效教学及其实施策略》有感

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好的开端是成功的一半，我很信奉这句话。今天我有幸饱览了著名的教育家教育研究院副院长文喆教授的风采。他的‘高效课堂’又为我在课堂教学的改革上引出了一股洪流。我相信，在我的努力下，这个好的开端一定也会让我在2009年满载而归。真的非常感谢领导给我的这次宝贵的学习机会。

文喆教授，一位年过七十头发花白身材高大却又清瘦的慈祥老人，典型的老北京知识分子的形象，满腹的儒雅却又十分简朴。身穿略肥大的普通的深蓝色羽绒服略显臃肿，可里面的白色衬衣又显那么整洁庄重，虽走路稍有蹒跚却精神矍铄，一口地道的北京话清晰悦耳。给我最深印象的是他手里的那个‘水杯’——一个普通的玻璃罐头瓶子，里面的清茶漂浮着，似乎在为这个简朴的老人喝彩。在这个浮躁的社会里，这样的节俭的老人真的是‘罕见’了，他让我想起了一个人，我们的周总理。当他讲到自己被打成‘右派’的时候，痛苦的表情仍在却又给我们传达出罕见的刚强。这就是这位老人给我的所有印象，也是足以影响我一生的所有高贵品格——儒雅，简朴，刚强。

一年的大半时间都会在课堂上度过，可是作为老师的我之前却不知道‘课堂教学的本质’是什么。教学是一种特殊的学习，是教会学生学会学习为目的的学习，而不只是教给学生知识，我们要传授的是方法，‘教是为了不教’。课堂教学的本质教师有计划有目的的组织学习者实现有效学习的活动过程。在这个定义中让我们明白‘学生是活动的主体，教师只是学习活动的组织者，服务者，教学活动的目的是使学生实现有效学习，教学的重心是学生的理解和对知识的运用上。’养成良好的学习习惯，教会学生学会学习是教学活动的成败的关键。如何实现高效课堂是我们要研究的关键之所在。文教授从以下几方面为我们讲解了实现有效教学的基本策略：

一：营造良好的校园文化，充分发挥环境育人的渗透和促进功能。
和谐，进取，宽松，是校园文化的核心内容。文化的力量是无穷的，这种无形的教育方式是对学生最高境界的教育。和谐的本质是‘和而不同’，有不同的价值态度又有相似的共同追求，在求同存异中鼓励个性发展。进取的本质是努力做事永不放弃。宽松的本质是包容错误，鼓励反思，在容错的环境中让每个学习者快乐成长。假如我们的校园文化达到了如此境界，学生的犯错率会大大降低，学生的整体气质会提升。
    二:尽力整合家庭和社会文化的多元影响。
在教学中我们要虚心听取家长的建议，在与家长的交流中学会讨论和协商，必要的时候还要学会妥协。只有把家长拉到班级管理中来我们的教育才会更完善。

三：要充分关注学生的学习需求与学习可能，要把对教材的研究转型到对学生的研究上。在备课中要充分了解每个学生，要了解学生想不想学，有没有相应的学习条件，适合他学习的方法是什么？要尽量的为不同层次的学生或不同特点的学生安排不同的学习要求，学习方式，学习进度以及考核评价。

四：要在学习着自主阅读的基础上授课。

让阅读学习成为多数学生主要的学习方式是提高现代中国课堂教学有效性的关键举措。让阅读适度的取代听讲教学，在学生阅读的基础上讲解答疑。阅读学习能力是现代人基础性的生存能力，也是影响每个人学生发展的关键能力。培养阅读能力是指导阅读学习方法是解决当代中国大班额教学条件下促成学生异步多样自主发展的有效途径。为此一定要充分相信学生的基础学习能力，而要深入了解学生的学习情况，并及时有区别的指导，三要有针对性的评价与考核，这三步是推广阅读学习的关键。然后再从教师有组织有指导的阅读学习转化为学习者能够自行选择材料，自行确定学习进度和学习方式并自行反馈调整的自主阅读学习。

五：问题引导与探究性学习是解决难点深化认识的重要方法。问题是引发学习兴趣和积极性的重要因素，设置的问题一定要有点难度和深度能够引发学生的思考。要学会引导学生从教师设置问题到学生学会自己提出问题并尝试解决问题，从而达到自主学习

最后文教授还讲解到要充分利用教学资源。利用社会资源，学生资源，教材和网络等等。在这个飞速发展的社会里，我们要有一双敏锐的眼睛，利用一切我们能利用的东西，做好对学生的引导教育。

听完文教授的讲座，我的唯一感觉是‘句句是真理，句句要细品’，所以，听完讲座几天了才整理出笔记。在以后的教学中，我要充分调动起学生的积极性，争取在不断的反思中让每一堂课都高效。