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班级心理健康教育的实践与思考 [复制链接]

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发表于 2019-6-24 14:46:51 |显示全部楼层
班级心理健康教育就是根据学生心理发展状况,教师在班级运用有关方法和手段,有计划、有目的地对学生心理施加直接或间接的影响,使学生保持积极健康的心理状态,培养学生良好的心理素质,提高学生整体素养的教育活动。班级的教育教学过程,文化,风气,人际关系,价值观念,教师的人格、态度,都会对学生的心理状态及心理素质形成产生不同质和量的影响,是极其丰富的心理健康教育因素。但是上述各种因素,对学生心理的影响常常处于自发、无序的状态。只有当教师对上述各种因素加以科学的组织,充分挖掘,整合优化,纳入有目的的心理教育过程,才能使之成为自觉的心理教育实践。通过班主任角色作用,主导班级学生心理健康教育班主任处于班级教育的中心,班主任的心理教育从很大程度上影响着班级学生的心理素质的培养。班主任自身积极健康心理示范作用。班主任自身要有健康心理,诸如关心他人、爱岗敬业、积极向上、正直、执着等良好心理品质会对整个班级学生心理有着引导和示范作用。班主任以信任、宽容、民主的方式创设和谐的班集体,让学生感到集体的温暖,增强凝聚力,形成优良的班风;班主任在班级中,要多发现学生优点,帮助学生解决困难,多鼓励。处理班级问题,讲究科学方法,要让学生“心悦诚服”。

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